“林业工程学科进展”研究生课程案例教学的探索

发布时间：2022-01-25 01:47

　　"林业工程学科进展"课程具有学科覆盖面大、综合应用及实践性强等特点。推行"林业工程学科进展"研究生课程案例库建设是林业工程专业课堂教学的重要方向。概述了"林业工程学科进展"课程教学存在的问题:教学方式单一,优秀教学案例所占比例偏低;教学内容更新慢,有些内容与现有的企业生产技术脱节;实践教学环节偏少,需要建设以实践为特色的案例式教学模式。提出了课堂案例教学的实施路径:案例的结构设计、案例库的构建、案例教学的组织和教学实践。教师通过经典案例教学将"林业工程学科进展"课程理论知识融于实践中,提升了该课程的教学效果。 

【文章来源】：中国林业教育. 2020,38(05)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“林业工程学科进展”研究生课程案例教学的基本思路

表1 “林业工程学科进展”研究生课程教学案例库的架构体系 序号 课程内容章节 学时 教学方法 教学案例/项目 备注 1 第一章 新型木基复合材料新技术 4 课堂引导 功能化木基复合材料产业最新技术成果 必要案例 2 第二章 软木材料特性和应用新技术 4 课堂引导 软木产品的产业特色 推荐案例 3 第三章 木质复合材料理论研究进展 4 课堂讨论 人造板加工新技术负离子人造板生产 必要案例 4 第四章 森林认证工程专题 4 课堂讨论 国内外森林认证实践 推荐案例 5 第五章 食用、药用和工业用林产资源开发利用研究进展 4 课堂引导+课堂讨论 栲胶、天然树脂、生漆等工业原料资源 推荐案例 6 第六章 植物纤维资源利用研究进展 4 课堂引导+课堂讨论 植物纤维资源制取化学品产业 必要案例 7 第七章 植物功能性成分提取、分离和开发利用技术研究进展 4 课堂引导+课堂讨论 葡甘露聚糖活性成分提取最新成果;植物开发利用技术新成果 必要案例 8 第八章 林产品化学加工专题讨论 4 课外思考 软木及我国主要经济林资源加工 推荐案例(三)案例教学的实践

“林业工程学科进展”课程所涉及的案例按知识点分为理论案例(必要案例)、实践案例(推荐案例)和应用案例(必要案例)3个部分。为了丰富课堂教学形式,在每个部分案例的讲解过程中,“林业工程学科进展”课程组分别设计了教师为主体、学生为主体、师生互动的教学模式开展案例教学活动。在案例的讲解过程中,首先教师通过案例数据库网站,将“林业工程学科进展”课程使用的案例提前发给学生,学生课前阅读相关的材料,并做好相应的知识准备。其次教师按照一节课90分钟左右时间组织学生分组讨论,讨论方式包括情景模拟、小组辩论等。在小组讨论过程中,每组选出一名学生代表发言,其他学生提问,教师就学生的问题总结讲解。案例教学的组织形式见图3所示。三、“林业工程学科进展”研究生课程案例教学的效果

【参考文献】：
期刊论文
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[3]本科计量经济学案例库建设研究[J]. 齐亚伟,安锦.  高等财经教育研究. 2015(01)
[4]案例教学在生态工程教学中的应用研究[J]. 杨红飞,黄永杰,杨世勇,王友保.  安徽农业科学. 2015(04)
[5]教学案例库建设的问题与对策[J]. 梁君.  科教文汇(下旬刊). 2012(03)
[6]案例教学法的认识论分析[J]. 刘俊浩.  兵团教育学院学报. 2006(03)

硕士论文
[1]江西师范大学国际汉语教学案例库建设研究[D]. 席晨露.江西师范大学 2015



本文编号：3607682