基于提升内隐自尊的心理契约建构在研究生易班网络思想政治教育的探索

发布时间：2022-01-25 17:05

　　<正>我国高等教育的目标是培养社会主义的建设者和接班人,随着移动互联网的兴起与应用,高等院校思想政治教育展现形式与内涵较以往相比更多元和深入。高校研究生的特质和其科研、学习方式特征使易班网络思想政治成为思想政治教育不可或缺的模块和高校研究生工作者的有力抓手。然而在推进过程中明显存在诸多现实问题影响易班这一平台作为研究生思想政治教育领域舞台的建构。本研究探寻通过运用绘画治疗和正念运动治疗的途径提升研究生内隐自尊,从而使其放下固有防御,提升社会自我效能感,促进与高等院校思想政治工作者的关系契约形成,进一步建构两者心理契约, 

【文章来源】：校园心理. 2020,18(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 以易班为载体的网络思想政治教育
2易班在研究生思想政治建设中的应用
    1.1 易班作为研究生网络思想政治平台应用的优势
    1.2 易班作为研究生网络思想政治平台存在的问题
3 基于师生心理契约建构的易班网络思想政治开展思考
4 基于研究生内隐自尊提升的师生心理契约建构探索
    4.1 研究生内隐自尊提升路径
        4.1.1 绘画治疗的引入：
        4.1.2 正念运动的引入：
    4.2 八段锦


【参考文献】：
期刊论文
[1]认知疗法联合团体绘画对大学生抑郁症患者干预效果评价[J]. 田涛,田晓.  中国学校卫生. 2019(06)
[2]绘画治疗对解决高校学生干部心理压力的调试[J]. 杨子昕.  智库时代. 2019(19)
[3]新时代研究生导学关系异化的成因与现实出路——以心理契约为视角[J]. 王璐,褚福磊.  内蒙古社会科学(汉文版). 2018(06)
[4]基于易班平台的博士研究生思想政治教育研究[J]. 朱彦彦,徐亦斌,梁钦,武玲玲.  吉林省教育学院学报. 2018(07)
[5]大学生自尊获取机制与自尊发展的关系[J]. 陆冬晓,甄月桥.  教育导刊. 2016(10)
[6]大学生网络思政教育载体—易班探讨[J]. 王健华.  新西部(理论版). 2015(23)
[7]新媒体时代大学生网络思想政治教育探索——以“易班”平台为例[J]. 顾怀秋.  湖州师范学院学报. 2015(05)
[8]心理契约视角下的高校学生思想政治教育研究[J]. 章海玲.  教育与职业. 2014(36)
[9]内隐自尊研究的现状与展望[J]. 许秀芬,陈巍,丁峻.  聊城大学学报(社会科学版). 2013(05)
[10]八段锦对大学生亚健康干预的实验研究[J]. 官铁宇.  成都体育学院学报. 2013(03)



本文编号：3608917