护理硕士核心能力评价及影响因素分析

发布时间：2022-02-09 18:36

　　目的 调查护理硕士核心能力现状并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,2018年3 —10月,选取山东省、广西壮族自治区、吉林省、云南省、新疆维吾尔自治区、天津市、辽宁省7个省、直辖市、自治区7所高校的全日制在读护理硕士350名和5所护理硕士实习医院的带教老师140名为研究对象。采用护理硕士核心能力自评量表对护理硕士进行调查,采用护理硕士核心能力他评量表对带教老师进行调查。对护理硕士发放350份问卷,获得有效问卷332份；对带教老师发放140份问卷,获得有效问卷128份。采用SPSS 17.0软件进行统计学分析,采用多元线性回归分析进行影响因素分析。结果 332名护理硕士核心能力自评量表总分（174.67±23.45）分；128名带教老师护理硕士核心能力他评量表总分（203.10±26.85）分。单因素分析显示,不同性别、年级、是否经常参加报告会、培养类型、理论学习时间、是否发表过论文、护理专业态度、导师指导力度的护理硕士核心能力自评量表得分不同,差异有统计学意义（F/t值分别为2.024、7.306、2.375、2.534、-4.780、3.792、11.983、7.454；P<... 

【文章来源】：中华现代护理杂志. 2019,25(03)

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于文献计量学的我国护理硕士教育状况分析[J]. 苏芳,王妤,张诗毅,左菲菲.  护理管理杂志. 2018(08)
[2]体验式教学对护士核心能力的影响[J]. 崔文静,刘欣,齐红霞,杨凤逸.  中华现代护理杂志. 2018 (06)
[3]护理硕士研究生创新能力现状及其影响因素分析[J]. 杨芷,周英,林婷婷,唐秋碧,汪国成.  中华现代护理杂志. 2018 (06)
[4]护理硕士研究生专业学位与科学学位培养区别的质性研究[J]. 曹熙,郭红霞,李继平.  护理学报. 2017(16)
[5]护理硕士研究生职业认知及职业期望调查分析[J]. 王晓蕾.  中华现代护理杂志. 2017 (05)
[6]中美护理研究生培养模式的比较与启示[J]. 牛微,杨枫,王晶,徐莎莎.  中国高等医学教育. 2017(01)
[7]我国护理学硕士研究生核心能力评价的研究进展[J]. 石秀兰,何彩云.  护理研究. 2016(19)
[8]护理硕士专业学位研究生临床实践效果的评价[J]. 彭巧君,李嫱,刘安诺.  中华现代护理杂志. 2016 (17)
[9]护理本科实习生核心能力自评与他评的比较研究[J]. 杨贵芳,姜小鹰.  中华护理教育. 2015(06)
[10]我国护理硕士研究生科研能力培养策略研究进展[J]. 祁艳霞,牟善芳.  中华护理教育. 2015(05)

硕士论文
[1]护理硕士研究生核心能力评价体系的构建和应用研究[D]. 纪翠红.南方医科大学 2011



本文编号：3617471