“翻转课堂”下研究生课程教学目标达成度分析

发布时间：2022-02-10 00:20

　　对研究生的讨论探究式"翻转课堂"的教学目标达成度,采用问卷调查形式进行研究和统计分析。结果显示该教学方法在测评的"查、讲、听、议、写"各个维度上达成了预期目标,证明该教学模式能有助于新研究生们较好的完成学-研转换,进而对其培养创新思维和提升创新能力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“翻转课堂”课程教学的研究背景及实施方案
    (一) 研究背景
    (二) 实施方案
二、问卷调查对象及内容
三、调查结果分析
四、结论与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂视角的微观经济学案例教学模式探讨——以武汉设计工程问卷调查分析为例[J]. 郭若艺.  教育现代化. 2018(10)
[2]基于微信公众平台的辅助教学模式问卷调查及分析[J]. 王国薇,明玥,沈博,陈玉琦,韩丽君.  黑龙江科学. 2018(04)
[3]研究生课程教学方法研究[J]. 宗芳,李志瑶,唐斌.  现代教育科学. 2014(03)



本文编号：3617906