临床医学博士专业学位研究生临床技能和科研能力均衡发展的思考

发布时间：2022-02-14 07:42

　　临床医学博士专业学位培养的是具有优秀临床能力、创新科研思维、良好人文素养和国际竞争力的医疗行业卓越领军人才。通过调研分析浙江大学医学院专业学位博士生培养过程中,制约临床技能和科研能力发展的因素,探讨现阶段促进两者均衡发展的有效手段和临床医学博士专业学位培养改革方向。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2019,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、临床能力培养的困境
    (一) 博士生入学时临床能力水平不一致。
    (二) 博士生临床能力培养的规范性有待加强。
二、科研训练中存在的问题
    (一) 科研思维能力和技能训练有待加强。
    (二) 博士学位论文偏向基础研究。
三、临床医学博士专业学位培养的探索与思考
    (一) 合理设置课程体系。
    (二) 规范临床技能培训。
    (三) 调整科研重点, 加强转化医学研究。
    (四) 培育学术氛围, 完善科研支撑条件。
    (五) 充分发挥导师的引领作用。


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生导学关系优化研究[J]. 刘燕,刘博涵.  高教探索. 2018(08)
[2]临床研究:临床医学专业学位研究生科研能力培养的重要措施[J]. 卢强,丁泓帆,胡余潇,呼延一格,王景阳,仵正,吕毅,张谞丰.  临床医学研究与实践. 2018(21)
[3]学科发展视角下全日制临床医学博士专业学位教育的改革与发展[J]. 贾金忠,曹炜,宋红,段丽萍.  中华医学科研管理杂志. 2017 (04)
[4]医教协同下临床医学博士专业学位研究生培养模式的思考[J]. 邓锐.  中国高等医学教育. 2017(03)
[5]临床/口腔医学博士专业学位研究生科研训练现状分析[J]. 邓锐,崔爽,段丽萍.  中华医学科研管理杂志. 2017 (01)
[6]临床医学博士专业学位与专科医师规范化培训衔接的初探[J]. 刘世萍,吴晔明,董艳,单炯.  中国高等医学教育. 2016(11)
[7]医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨的优势、劣势、机遇及风险分析[J]. 李越,赵妍,陈丽芬,樊洁,贾建国.  中华医学教育杂志. 2016 (03)



本文编号：3624254