“互联网+”时代背景下研究生学术心理浅析

发布时间：2022-02-21 04:08

　　"互联网+"时代背景下,科技日新月异,知识数据量达到空前高度。但不可避免的,随着大数据、云计算的出现,我国研究生教育逐渐面临学术简化心理、学术功利心理、学术快餐心理等现象的衍生。从机制、环境、社会、教育等角度分析了"互联网+"时代与导师制度的冲突、全球化影响、产业转型对实用型人才需求的影响、学术概括化的影响等因素,进而提出了包含加强研究生层面社会主义核心价值观教育、注重研究生科研意识和科研品格的培养、革新研究生培养机制、健全研究生教育评价体系等解决"互联网+"时代背景下研究生不良学术心理问题的对策。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2019,30(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“互联网+”时代背景下研究生学术心理的表象
    1.1 学术简化心理
    1.2 学术功利心理
    1.3 学术快餐心理
2“互联网+”时代背景下研究生学术心理的影响因素分析
    2.1“互联网+”时代与导师制度的冲突
    2.2“互联网+”时代全球化影响
    2.3“互联网+”时代产业转型对实用型人才需求的影响
    2.4“互联网+”时代学术概括化的普遍影响
3“互联网+”时代背景下研究生不良学术心理的应对措施
    3.1 加强研究生层面社会主义核心价值观教育
    3.2 注重研究生科研意识和科研品格的培养
    3.3 革新研究生培养机制
    3.4 健全研究生教育评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网+在研究生教育中的应用探讨[J]. 赵巍.  现代营销(下旬刊). 2018(10)
[2]积极心理学视野下的研究生心理健康教育研究[J]. 赵晓杰.  西部素质教育. 2018(19)
[3]导师与辅导员在研究生心理健康教育发挥育人合力的实践路径浅析[J]. 赵小芳.  教育现代化. 2018(36)
[4]“互联网+”时代研究生课程的发展趋势与改革策略[J]. 汪雅霜,汪霞,付玉媛.  研究生教育研究. 2018(04)
[5]“互联网+”背景下研究生教学体系改革机遇探索研究[J]. 凌剑,陈啸.  科教文汇(下旬刊). 2018(07)
[6]研究生学术规范教育现状分析及对策研究[J]. 张丽慧,文东辉,陈珍珍,齐欢,薛凯元.  教育教学论坛. 2018(30)
[7]“互联网+”趋势下研究生科技创新能力培养策略研究[J]. 黄松,文晓巍.  科技管理研究. 2018(11)
[8]现代教育技术专业学位研究生教育现状分析与对策思考[J]. 崔敏,王焕景,苏乐,孟志远.  中国教育信息化. 2017(11)
[9]研究生创新素质教育系统机制分析[J]. 王勇,谭洪波,刘竹.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2016(02)

硕士论文
[1]研究生创新素质教育长效机制构建研究[D]. 王勇.大连理工大学 2008



本文编号：3636471