研究生学工教育与偏远地区小学留守儿童精神扶贫共建模式研究

发布时间：2022-02-26 07:16

　　在高校开展研究生思想政治教育过程中,研究高学历人员自身道德风尚建设与我国偏远地区留守儿童教育现状的相互关系,构建高校学工与留守儿童村小学共建的学工管理模式,研究受教育者的学生治理与价值观治理的培养实践,通过共建的影响力,以党性修养责任指引行为,以爱心为动力,参与自我治理,培养具有丰富知识、坚定的、具备公益心的高学历人员,传递正能量的求学价值观,形成留守儿童对读书改变命运的内心向往,从而复兴和深化民间公益传统的实施,对高校学生支部建设及地方升学培养的激励机制都具有积极的现实意义。 

【文章来源】：才智. 2019,(01)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1. 高学历教育机构实施“学工管理”与“学识提高”并重
2. 研究生党支部开展学工管理建设必要性
3. 高校党支部主动加人留守儿童关爱活动的学工管理模式构建
    3.1 突出问题及研究目标
    3.2 开展简易可行的具体活动
        3.2.1 关爱升学备考人员心理健康
        3.2.2 协助培养共建群体良好的学习习惯
        3.2.3 定期开展特色简易可行的活动
    3.3 支部活动连带留守儿童关爱的模式创新之处
综述


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“学生管理”到“学生治理”:高校学生工作模式革新探析[J]. 罗艺.  山西高等学校社会科学学报. 2015(11)
[2]社会工作模式介入高校学生管理的理论路径[J]. 唐勇,刘伶俐.  广州大学学报(社会科学版). 2014(05)
[3]学校社会工作介入高校学生工作探析[J]. 王杨,陈树文.  广西社会科学. 2012(01)
[4]契约行政:促进高等学校学生管理的法治化[J]. 余雅风.  北京师范大学学报(社会科学版). 2007(02)



本文编号：3644207