研究生课堂沉默现象、原因及其对策研究

发布时间：2022-04-17 20:40

　　课堂是师生交往、互动和对话的重要场所。课堂提问则是教师诊断学生学习状况,有效改进教学的基本手段。目前针对教师的提问研究生课堂常常会出现沉默的现象,具体表现在"不愿说""不敢说"和"不会说"这三方面。就研究生课堂沉默的原因,该文从教师、学生、课堂环境这三方面展开论述,并提出了有针对性的建议和对策。 

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【文章目录】：
1 研究生课堂沉默的表现
2 研究生课堂沉默的原因分析
3 解决研究生课堂沉默的对策
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学生课堂沉默的个体心理因素分析[J]. 殷杰,邓霜,贺岭峰.  教学与管理. 2016(36)
[2]课堂沉默现象的成因分析及其对策[J]. 叶立军,彭金萍.  教育理论与实践. 2013(17)
[3]课堂教学需要沉默[J]. 吴绍萍.  当代教育科学. 2013(06)
[4]课堂沉默效应及对策分析[J]. 朱植刚,章源,王帅.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2012(06)
[5]学生课堂沉默现象的教育哲学反思[J]. 刘雨.  教学与管理. 2012(07)

硕士论文
[1]论课堂沉默[D]. 刘向前.曲阜师范大学 2005



本文编号：3646221