知识生产新模式下专业学位研究生课程体系建设

发布时间：2022-05-08 11:23

　　经过20余年的发展,中国专业学位研究生教育进入全面提高质量的发展阶段。为了进一步提高专业学位研究生的专业实践能力和职业素养,以及其服务社会、服务企业的能力,在知识生产模型Ⅱ视角下,按照中国专业学位研究生培养目标的要求,从课程理念、课程体系建设、课程评价机制等方面,构建了与知识生产新模式应用语境、创新性、超跨学科性、异质性相适应的专业学位研究生课程体系。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、更新课程建设理念
二、重构课程体系
    (一)知识生产模式Ⅱ的应用语境对重构课程体系的指导作用
    (二)知识生产模式Ⅱ的创新性对重构课程体系的指导作用
    (三)知识生产模式Ⅱ的超跨学科性对重构课程体系的指导作用
    (四)知识生产模式Ⅱ的异质性对重构课程体系的指导作用
三、完善课程评价机制
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托工程训练中心培养专业硕士研究生工程实践能力[J]. 张连革,李东华.  中国冶金教育. 2018(06)
[2]专业学位研究生工程实践模式探索[J]. 杨青山,戴庆伟,柴森森,余大亮,喻祖建.  中国冶金教育. 2018(02)
[3]专业学位研究生教育的定位及教育模式探究[J]. 吴华杰,杨钋.  学位与研究生教育. 2017(05)
[4]刘延东副总理在国务院学位委员会第三十三次会议上的讲话[J].   学位与研究生教育. 2017(04)
[5]全日制专业学位研究生职业能力构成及培养路径研究[J]. 卢曼萍,许璟.  学位与研究生教育. 2016 (11)
[6]专业学位研究生课程建设:知识生产新模式的视角[J]. 刘红.  中国高教研究. 2015(03)
[7]新的知识生产模式及其对我国高等教育改革的启示[J]. 蒋逸民.  外国教育研究. 2009(06)



本文编号：3651567