以胜任力为导向的公共卫生硕士（MPH）培养模式创新与实践

发布时间：2022-05-08 13:31

　　我国公共卫生教育现状存在诸多不足,如课程设置前沿性不足,全面性缺乏;教学方法为传统的灌输式、机械化、程式化;教学内容缺乏前沿性,与实践脱节;师资结构不合理,行业经验缺乏,公共卫生专业人才的教育明显滞后于国家对人才培养的需求。笔者所在公共卫生学院通过结合当前疾病预防工作特点,分析目前公共卫生硕士培养现状及存在的问题,提出了改革教育教学理念,构建以胜任力为导向的公共卫生硕士培养模式,通过重新定位培养目标,优化课程设置,创新教学方法,人才培养成效显著,社会声誉日益凸显,值得借鉴与推广。 

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【文章目录】：
1 创新与实践
    1.1 以改革教育思想观念为先导,重新定位人才培养目标
    1.2 以提高岗位胜任力为导向,优化课程设置
    1.3 以学生为中心,优化教学方法,更新教学内容
    1.4 以提高教学质量为动力,培育优质师资
2 培养成效与辐射影响
    2.1 人才培养质量显著提高
    2.2 教学质量工程成果丰硕
    2.3 社会声誉日渐提升
3 特色和创新点


【参考文献】：
期刊论文
[1]简论课程思政建设理论与实践[J]. 仝娜,唐少文,储海燕,王建明,顾汉展.  南京医科大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]医学研究生学术道德培养的若干问题及建议[J]. 徐进,陈瑶瑶,仝娜,胡千帆,顾爱华.  教育教学论坛. 2019(23)
[3]国际公共卫生硕士培养的思考[J]. 马红霞,仝娜,王建明,胡志斌,赵丽萍.  南京医科大学学报(社会科学版). 2017(05)
[4]全日制公共卫生硕士专业学位课程设置分析[J]. 贺茜,王倩倩,张黎明.  基础医学教育. 2017(01)
[5]中国与美国公共卫生硕士课程体系比较研究[J]. 张晓玲,屈伟,马骁.  中国卫生事业管理. 2016(02)
[6]信息技术与课程教学深度融合路径研究[J]. 管恩京.  现代教育技术. 2015(10)
[7]预防医学研究生科研实践和自我学习能力培养浅析[J]. 肖荣,麻微微,肖义秀,余焕玲,苑林宏,雷丽萍.  西北医学教育. 2014(06)
[8]人文素养培育是硕士研究生教育的重要环节——基于江苏省部分高校硕士研究生人文素养及其培育状况调查的研究[J]. 肖媛.  河北经贸大学学报(综合版). 2014(01)
[9]案例教学在预防医学教学中的探索与实践[J]. 陈小喆.  卫生职业教育. 2011(23)



本文编号：3651749