基于“多元治理”理论视角的冰雪专业方向研究生培养研究

发布时间：2022-08-01 12:23

　　"多元治理"理论是基于责、权、利的重新分配及优化的过程,采用"多元治理"理论实施高校治理,能最大限度地融合政府、高校、社会三者之间的发展需求,从而适应研究生教育培养不平衡、不充分的发展实践需要,深入推进高校研究生教育综合改革,提升冰雪专业方向研究生培养质量。冰雪专业方向研究生作为我国冰雪体育人才培养的最高层次,其培养质量直接关乎我国冰雪体育事业、冰雪体育产业及冰雪高层次应用型人才的输出与储备。论述了冰雪专业方向研究生培养质量提升的前提条件,提出了冰雪专业方向研究生培养"多元治理"的模式构建,阐明了强化"多元治理"、多方面保障冰雪专业方向研究生培养质量提升的举措,以期促进高层次冰雪人才培养的质量尽快得以提升。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 提升冰雪专业方向研究生培养质量的前提条件
    1.1 德育教育
    1.2 以扎实的专业理论为基础进行科学研究
    1.3 注重冰雪方向硕士研究生实践能力培养
    1.4 大力加强硕士研究生指导教师队伍建设
2 冰雪专业方向研究生培养质量提升的“多元治理”模式构建
    2.1“多元治理”理论的内涵和高校实施“多元治理”的基础
    2.2 高校治理、管理、自治三者的关联
    2.3 冰雪专业方向硕士研究生培养的“多元治理”模式
3“多元治理”理论下冰雪专业方向研究生培养质量提升的措施
    3.1 强化制度建设，完善国家、高校、社会三者的职责划分
    3.2 教育行政保障
    3.3 打造冰雪人才培养平台，多渠道开拓资金来源
    3.4 强化社会组织在冰雪专业方向研究生培养中的治理作用
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放以来中国研究生教育管理:成就与挑战[J]. 李明磊,王战军.  清华大学教育研究. 2019(05)
[2]基于多元治理理论提升研究生教育质量[J]. 郑保敬,叶永.  中国成人教育. 2019(03)
[3]研究生联合培养基地的释义、构建与评价——基于概念演进的视角[J]. 陈翱,侯辉萍,孟成民.  中国成人教育. 2018(03)
[4]社会组织参与研究生教育治理的行为模式研究[J]. 王战军,乔刚.  学位与研究生教育. 2017(10)
[5]治理理论的适用性及大学治理的中国实践方略[J]. 于文明,卢伟.  高等教育研究. 2016(10)
[6]冰雪强省战略下创新型冰雪体育硕士培养的实践研究[J]. 杜春华,武大伟,鲁金秋,李克良,杜唯,张政龙,赵宏炟.  冰雪运动. 2015(01)
[7]教育治理:以共治求善治[J]. 褚宏启.  教育研究. 2014(10)
[8]论冰雪文化资源的内在机理及开发[J]. 孟令军.  冰雪运动. 2014(02)
[9]冬季体育教学中德育的渗透[J]. 郑延峰,林然.  冰雪运动. 2013(06)
[10]黑龙江省滑雪企业集团化成长模式选择[J]. 韩大勇.  冰雪运动. 2013(06)



本文编号：3667442