改良个案病例讨论在研究生教育中的应用研究

发布时间：2022-08-23 19:28

　　目的探讨改良个案病例讨论（CbD）在临床型硕士研究生医学教育中的应用效果。方法选取2017年7月—2018年6月济宁医学院附属医院进入内科轮转学习3年的临床型硕士研究生（即住院医师）共40名,应用"济医附院版CbD评量表"对不同年级住院医师进行评量。结果一次CbD评量发现,第一年轮转的住院医师得分最低,所有住院医师经过半年的内科系统轮转后评量情况均较第一次有明显的进步,尤其是第一年轮转的住院医师进步最明显;第三年轮转的住院医师除了临床评估诊断能力有大幅度提高,其他方面进步缓慢。结论 CbD是一种简单实用、使用成本低、信效度高的临床能力评估工具。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 前期准备
        1.2.2 评量
        1.2.3 测评指标
        1.2.4 反馈和评估
        1.2.5 统计分析方法
2 结果
    2.1 住院医师一般情况
    2.2 两次评量情况比较
    2.3 住院医师对CbD的满意度调查
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]个案病例讨论在临床中的应用现状与展望[J]. 刘雷,张少青,董国霞,刘艳,李新建.  中国高等医学教育. 2018(08)
[2]Mini-CEX在不同受训医师培养中的应用[J]. 刘雷,刘艳,王娜,姜峰,魏明明,王栋,李新建.  中国医学教育技术. 2018(02)
[3]以病例为基础“循问而学”——临床教学方法对比分析研究[J]. 孙秀芹,周迎生,陶红.  继续医学教育. 2016(04)
[4]医学模拟与临床实际工作能力培养[J]. 秦桂萍.  中国医院. 2004(09)



本文编号：3678347