新医科背景下医学研究生核心课程建设的思考与探索

发布时间：2022-10-08 13:31

　　新医科提出了探索培养素质高、创新能力强的复合型医科人才的要求,医学研究生作为高层次医学人才的后备军,其教育理念和培养模式急需改革。课程学习特别是核心课程的学习,是保障研究生培养质量的必要环节,在研究生成长成才中具有重要作用。阐述现阶段医学研究生核心课程的设置不足,并提出了有针对性的完善措施,以期为医学研究生核心课程的建设提供参考。 

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【文章目录】：
1 医学研究生核心课程的内涵
2 医学研究生核心课程设置不足
    2.1 课程设置面狭窄
    2.2 本、硕、博课程体系设置层级模糊
    2.3 课程内容陈旧、教学方法落后
    2.4 人文素养课程未纳入核心课程范畴
    2.5 课程评价体系发展不足
3 医学研究生核心课程建设改进的措施
    3.1 多学科联动教学，构建跨学科课程管理平台
    3.2 加强师资队伍建设，优化专业背景结构
    3.3 优化课程体系，创新教学方式
        3.3.1 扩大课程设置面，明晰层级界限
        3.3.2 优化教学方式，充分利用现代化的教学手段
        3.3.3 加强人文课程建设，注重德育教育
    3.4 用好课程评价，提高教学质量


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿科学临床医学专业学位研究生培养中的人文教育[J]. 杜开先,董燕,贾天明,宋春兰.  卫生职业教育. 2017(12)
[2]新时期研究生课程教学改革与建设探析[J]. 韩鹤友,侯顺,郑学刚.  学位与研究生教育. 2016 (01)
[3]研究生课程内容研究:价值、选择与组织——基于我国研究生课程现状调研的分析[J]. 张广斌,陈向明.  学位与研究生教育. 2011(10)
[4]对提高研究生课程教学质量的若干思考[J]. 万运京.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2006(06)
[5]论医学院校人文课程的价值功能[J]. 吴冰,金忠山.  中国医学伦理学. 2006(04)



本文编号：3687804