基于以学促研理念的工科研究生专业核心课程教学改革与实践

发布时间：2022-11-12 07:59

　　以研究生创新能力培养为目标,进行了基于以学促研理念的工科研究生专业核心课程教学改革与实践探索。双语教学、案例教学、雨课堂、经典文献阅读心得分享等多元教学模式有效激发了学生的学习兴趣,并提升了学生的参与度。研究性课程项目设置和实施是教学改革的重要环节,文章分享了课程项目的实施细节和与之相适应的成绩评定方法。调查问卷的反馈表明,课程的教学改革措施获得学生广泛好评。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、试点课程简介
二、多元课堂教学模式
三、研究性的课程项目
四、成绩评定
五、学生反馈
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新驱动下研究生多元互补课堂教学模式实践[J]. 王芳,王昭俊,刘京,张承虎.  高等建筑教育. 2016(05)
[2]研究生结构动力学核心课程建设探讨[J]. 荣学亮,郭进,王慧东,赵品.  教育教学论坛. 2016(23)
[3]结构动力学课程多元化教学方法探讨[J]. 陈清军,李文婷.  高等建筑教育. 2015(02)
[4]国际研究型大学《结构动力学》课程研究生教学比较研究[J]. 孙智,葛耀君.  教育教学论坛. 2013(27)
[5]我国研究生创新能力的现状及其影响机制[J]. 朱红,李文利,左祖晶.  高等教育研究. 2011(02)
[6]“结构动力学”课程教学实践中的几点认识[J]. 盛宏玉.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2007(06)



本文编号：3705997