基于设计工作营的跨学科硕士研究生教学实践

发布时间：2023-01-29 20:07

　　在现阶段设计学科硕士研究生教学模式亟待多元化转变且与实践接轨的社会需求下,对设计学科硕士研究生跨学科教学实践的内容进行探索与讨论。通过分析设计工作营背景下的教学模式,指出其不同于课堂教学中的教学过程与优势。以天津理工大学与中国台湾华梵大学、英国创意艺术大学的两种"设计工作营"主题的跨学科硕士研究生教学实践为例,分别阐述教学安排、实践过程、教学成果与意义,以及人才培养的需求。硕士研究生现阶段的跨学科交流与学习顺应时代发展的社会需求,通过设计工作营跨学科教学实践,可实现"设计理论+设计实践"的闭环人才培养。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、设计工作营教学概述
    （一）主题拟定——明确教学目的
    （二）团队协作——实现学识交流
    （三）设计呈现——检验教学成果
二、设计工作营教学实践
    （一）体验与感知——设计工作营实践教学安排
    （二）互动与呈现——设计工作营实践教学成果
    （三）设计与成长——设计工作营实践教学意义
三、人才培养需求——设计工作营的跨学科教学模式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]艺术类院校服务设计本科教学体系的构建与实践[J]. 丁熊,刘珊.  工业工程设计. 2020(01)
[2]艺术设计专业学生工作室教育模式探讨——以广东石油化工学院“·零·创意工作营”为例[J]. 吴家炜,李柏林.  美术教育研究. 2017(13)
[3]非物质文化遗产再设计——以海峡两岸设计工作营教学为例[J]. 张旭,钟蕾.  艺术设计研究. 2016(04)
[4]论研究生科技创新能力的培养——跨学科的观点[J]. 黄勇荣,蒋婷婷,刘楚珂.  黑龙江高教研究. 2016(11)
[5]“跨界”创新型项目模块教学——以环境艺术设计专业工作营为例[J]. 周峻岭.  装饰. 2016(10)
[6]基于“工作营”模式的景观园林专业实践教学改革初探[J]. 刘贺明,路培,曹虎,李涛.  农业科技与装备. 2016(06)
[7]文化专题设计工作营教学实践探索 以北京服装学院服装设计专业教学为例[J]. 梁燕.  艺术教育. 2016(03)
[8]艺术设计实训工作室“研究性设计教学模式”的实验与思考——以“慈善竹桥”中英联合工作营为例[J]. 覃池泉.  苏州工艺美术职业技术学院学报. 2015(03)
[9]互动设计工作营——建筑教育中的交叉学科实践[J]. 于雷,黄蔚欣.  住区. 2013(06)
[10]跨学科设计创新的课程实践[J]. 丁肇辰.  艺术设计研究. 2013(04)



本文编号：3732833