新工科背景下《试验设计与数据处理》研究生课程的教学改革与实践

发布时间：2023-02-27 19:51

　　本文从新工科建设内涵出发,结合课程教学现状,以激发学生学习兴趣、调动学生主动性为思路,从授课模式、教学内容、课堂氛围和考核模式四个方面对《试验设计与数据处理》研究生课程的教学体系进行了改革和实践,显著提升了整体教学质量。

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【文章目录】：
一、《试验设计和数据处理》课程教学现状
    1. 采用传统的传授型授课模式。
    2. 课件教案理论性过强、缺少科研实例分析。
    3. 课堂教学氛围沉闷、学生参与程度较低。
    4. 课程考核模式单一。
二、《试验设计和数据处理》课程教学改革
    1. 多元化的授课模式。
    2. 优化课程内容、丰富课程内容表现形式。
    3. 互动式课堂激发学生兴趣、提高学生课堂参与程度。
    4. 过程化的多维考核模式。
三、《试验设计和数据处理》课程教学改革实践效果
    1. 学生学习效果明显提高。
    2. 学生学习主动性增强、课堂气氛活跃。
    3. 学生理论联系实际、解决科研问题能力显著提升。
四、结束语



本文编号：3751340