基于在线平台的读—述—评训练对研究生文献分析能力提高的设计研究

发布时间：2023-06-03 08:16

　　本文通过通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对"读—述—评"训练在研究生文献分析与应用能力的应用中进行了分析,发现在研究生中采用阶段性读书报告训练对于研究生文献检索能力、阅读并分析文献能力、撰写论文报告能力、制作汇报ppt能力、语言表达能力、评价反思能力、分析解决问题能力和信息化学习管理能力(即线上学习、讨论、操作等)等8项能力的提高大有帮助,为激发学习兴趣,锻炼多种能力,开展科学研究奠定基础,是一种有效、可行的培训方法。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
前言
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文献资料法
        1.2.2 问卷调查法
        1.2.3 数理统计法
2 依托网络教学平台进行的“读—述—评”读书报告训练途径
    2.1“读”———查阅和总结文献
    2.2“述”———报告会形式展开
    2.3“评”———师生共同评价
    2.4 检验与反馈———线上平台自查互查
3 结果与分析
    3.1 报告会开展前后学生自身能力自评比较
    3.2 学生对报告会效果评价
    3.3 学生线上任务参与度分析
4 结语



本文编号：3828972