医教协同下医学专业学位研究生职业素养评价调查

发布时间：2024-03-30 21:01

　　目的分析医教协同背景下医学专业学位研究生职业素养的现状,探讨医学专业学位研究生职业素养培育建议。方法通过对专业学位研究生和导师进行职业素养评价问卷调研,结合医学生职业素养的内涵,对研究生和导师评价结果进行了显著性差异分析和平均值分析。结果从显著性差异分析,研究生和导师在职业知识、科研教学、外语能力维度评价差异较大;从平均值分析分析,医学专业学位研究生科研和外语能力较低。结论通过加强导师与研究生之间的沟通、全面提升科研能力等增强医学专业学位研究生的职业素养。

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【文章目录】：
1 医学专业学位研究生职业素养概念
2 医教协同下专业学位研究生职业素养面临的问题
3 医教协同下专业学位研究生职业素养评价调查
    3.1 调查对象
    3.2 研究方法
    3.3 调查结果
4 讨论
    4.1 显著性差异分析
    4.2 平均值分析
    4.3 医学专业学位研究生职业素养培育建议
        4.3.1 加强研究生与导师间的沟通
        4.3.2提高临床轮转质量
        4.3.3 全面提高科研能力



本文编号：3942934