思想政治教育环境下研究生同门人际关系研究

发布时间：2017-07-07 10:25

  本文关键词：思想政治教育环境下研究生同门人际关系研究

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【摘要】：研究生教育中,同一导师门下跨年级以及平级学生之间的交往是研究生人际关系的重要组成部分。人际关系作为思想政治教育环境中不能忽视的现实组成部分,涵养了思想政治教育的土壤,凸显了研究生阶段思想政治教育的又一关注点。 本研究通过访谈和问卷调查收集资料。本研究共访谈26人次,其中,焦点团体访谈一次,有9人参加,个别访谈17次,每次1人；另外,共发放问卷200份,回收165份有效问卷。 结果显示,青岛大学研究生同门人际关系呈现出如下情景：人际交流虽然比较频繁,大约一半的人实现每周都至少交流一次,但他们仍然渴望进一步加大交流频率。交流内容以学习为主,其次是职业期望、衣食住行和感情。同级同门的交流方式以直接见面为主,而非同级同门则更多通过电话联系。由于上述客观条件限制,同级同门容易形成比较亲密的关系,而非同级同门的关系则相对疏离。调查还显示同门间的依赖性不是很强,同门并不是大部分同学求助的首选人。总的说来,青岛大学研究生对目前的同门人际交往状况总体满意,但仍然期望能有更大的改进。 另外,本研究还调查了影响青岛大学研究生同门人际关系的因素,结果如下：导师的指导风格、个人的性格因素、兴趣爱好以及初次的印象都对同门间的关系有很大影响,其中,导师的指导风格影响最大。除此之外,见面制度等其他因素也会对同门间的交往产生一定影响。 结合研究结果,我们提出了从导师和学生两方面努力增进同门关系的建议。导师方面,我们认为要做到以下几点：转变导师指导风格,倡导民主型师门；建立固定见面制度,保证学生见面机会；创造共同的任务,鼓励学生协作完成；倡导核心价值理念,分享共同文化体验。学生方面,我们认为学生应该尊敬导师和学长,虚心向同门学习；开放心胸,容纳多样的性格和学术观点；积极参加同门间的活动,增进同门间的关系；主动关心同门,建立良好的同门关系。
【关键词】：思想政治教育环境 研究生 同门 人际关系
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 1 绪论7-21
• 1.1 问题的提出7
• 1.2 研究的目的和意义7-9
• 1.2.1 研究目的7-8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 1.3 研究现状9-18
• 1.3.1 核心概念界定9-11
• 1.3.2 文献综述11-18
• 1.4 研究设计和调查过程18-21
• 1.4.1 研究过程18-20
• 1.4.2 资料处理与分析20
• 1.4.3 推广及其他20-21
• 2 研究生同门人际关系在思想政治教育环境中的价值21-23
• 2.1 思想政治教育环境不可忽视人际关系21
• 2.2 研究生人际关系中不可忽视同门关系21-23
• 2.2.1 有助于调动研究生的学习积极性21
• 2.2.2 有助于研究生知识互补21-22
• 2.2.3 实现社会化的重要途径22
• 2.2.4 有助于研究生个性的完善22-23
• 3 研究生同门人际关系的现状分析23-30
• 3.1 总括23-24
• 3.2 交流频率24-25
• 3.3 交流内容25-26
• 3.4 交流方式26
• 3.5 交流机遇26-27
• 3.6 交流层次27-28
• 3.7 依赖程度28-30
• 3.7.1 求助时机29
• 3.7.2 求助的首选29
• 3.7.3 求助的类型29-30
• 4 研究生同门人际关系的影响因素分析30-40
• 4.1 导师领导风格30-34
• 4.1.1 放任式同门31-32
• 4.1.2 家长式同门32-33
• 4.1.3 民主式同门33-34
• 4.2 性格因素34-36
• 4.2.1 是否会产生影响34-35
• 4.2.2 影响有多大35-36
• 4.3 兴趣爱好36-38
• 4.4 初次印象38-39
• 4.5 其他因素39-40
• 5 结论与探讨40-45
• 5.1 结论40-42
• 5.2 建议42-45
• 5.2.1 导师方面42
• 5.2.2 学生方面42-43
• 5.2.3 学校方面43-45
• 参考文献45-48
• 攻读学位期间的研究成果48-49
• 致谢49-50
• 附录50-53

【参考文献】

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本文编号：529846