我国高等教育硕士学位质量标准研究

发布时间：2017-08-08 19:07

  本文关键词：我国高等教育硕士学位质量标准研究

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【摘要】：1981年1月1日，我国正式颁布了由人大常委会通过的《中华人民共和国学位条例》，在这三十多年年当中，我国的学位与高等教育得到了长足的发展，并且也在逐步地完善，这大大推动了我国的高等教育的改革。从目前高等教育硕士学位质量来看，也反映了当前硕士学位质量标准存在很多不足，这样也间接地推动了硕士学位政策方面的改进与提高。随着欧洲高等教育学区对于学位质量标准方面的制定与实施，虽然实施过程中有很多阻力，但是这也预示着国际上开始重视学位质量标准。因此，对于高等教育硕士学位质量标准的研究,可以说是具有一定的理论与实践价值的课题。 从对硕士学位质量标准的研究出发，本文运用文献法、比较法和访谈法进行搜集和分析资料，通过对国内外学位政策的考察、梳理与比较了各自的硕士学位质量标准及取向，进而对现存问题进行分析，最后提出了构建我国硕士学位质量标准的政策的应然取向及实施路径，，具体来说，论文主要分为六章： 第一章是引言。主要介绍了该论文提出的背景、研究目的、研究内容、文献综述、研究意义以及研究思路与研究方法。在研究综述中，主要从学位与学位质量问题、学位质量标准研究、国内外高等教育学位制度与学位质量政策的研究、关于学位质量标准研究的方法与视角几个方面进行综述，并明确了本研究的理论价值和实践意义。 第二章是相关概念。首先对学位、学位质量标准、学位质量政策等概念的内涵和外延进行了界定，进而对学位政策与国家硕士学位质量标准取向进行了分析，对本研究所涉及的概念进行了梳理。 第三章主要是通过对我国学位制度恢复前后的不同阶段硕士学位政策的梳理，分析不同阶段体现出的硕士学位质量标准。 第四章是通过访谈法和对高校政策文本的分析等调查与分析，对当前我国硕士学位质量标准的实然进行了考察及原因分析。 第五章主要是考察了美国、英国、法国的高等教育学位政策并对其硕士学位质量标准进行了分析，然后比较了国内外的硕士学位质量标准，进而提出了制定我国硕士学位质量标准政策的启示。 第六章主要针对我国制定高等教育硕士学位质量标准的政策依据和应然取向的概述，并尝试构建了以论文为核心的课程、论文、英语、社会实践标准的政策内容体系和阐述了政策的实施路径。
【关键词】：高等教育 学位政策 硕士学位质量标准 学术 论文 课程
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G643.7
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-22
• 一、 问题的提出9-10
• 二、 研究目的和研究内容10
• 三、 文献综述与研究意义10-20
• 四、 研究思路和研究方法20-22
• 第二章 我国高等教育硕士学位质量标准研究的相关概念22-26
• 一、 学位与学位质量22-23
• 二、 学位政策与学位质量政策23-24
• 三、 硕士学位质量标准与国家学位政策取向24-26
• 第三章 我国高等教育硕士学位政策考察与质量标准分析26-34
• 一、 我国学位制度恢复前的学位政策考察与硕士学位质量标准的分析26-28
• （一） 1949 年以前我国的学位政策考察与硕士学位质量标准分析26-27
• （二） 1949 年至学位制度恢复前我国的学位政策考察与硕士学位质量标准分析27-28
• 二、 我国学位制度恢复以后的政策考察与硕士学位质量标准分析28-34
• （一） 我国学位制度恢复后的发展阶段划分及政策统计28-29
• （二） 我国学位制度恢复后各阶段硕士学位政策及质量标准分析29-34
• 第四章 我国高等教育硕士学位质量标准的实然分析34-42
• 一、 我国高等教育硕士学位质量标准实然的考察方式34-35
• （一） 政策文本考察：以学位制度恢复以来的政策文件为考察范围34
• （二） 专家咨询：以高等教育管理者、政策研究者为咨询对象34-35
• （三） 开放式调查：以网络反映、社会反响以及不同人群的认识和看法为调查内容35
• 二、 我国高等教育硕士学位质量标准存在的问题35-42
• （一） 问题之一：硕士学位政策存在很多不足35-36
• （二） 问题之二：我国高校制定的具体的硕士学位质量标准存在很多漏洞36-38
• （三） 问题之三：硕士学位质量标准缺乏以社会需求为导向38-39
• （四） 我国高等教育硕士学位质量标准存在问题的原因分析39-42
• 第五章 国外高等教育硕士学位质量标准的评析42-50
• 一、 美国高等教育学位政策与硕士学位质量标准42-43
• （一） 美国高等教育学位政策的考察42-43
• （二） 美国高等教育硕士学位质量标准分析43
• 二、 英国高等教育学位政策与硕士学位质量标准43-45
• （一） 英国高等教育学位政策的考察43-44
• （二） 英国高等教育硕士学位质量标准分析44-45
• 三、 法国高等教育学位政策与硕士学位质量标准45-47
• （一） 法国高等教育学位政策的考察45-46
• （二） 法国高等教育硕士学位质量标准分析46-47
• 四、 国外高等教育硕士学位质量标准对我国的启示47-50
• （一） 启示之一：学术性为硕士学位质量标准的核心取向47
• （二） 启示之二：实行多样化的硕士学位质量标准47-48
• （三） 启示之三：高校应拥有更多的自主权48
• （四） 启示之四：建立硕士学位质量保证机制48-50
• 第六章 高等教育硕士学位质量标准应然取向与政策构建50-58
• 一、 制定我国高等教育硕士学位质量标准的依据50-52
• （一） 理论依据：高等教育质量标准与学位质量标准的关系50-51
• （二） 政策依据：以政策法规为构建前提51
• （三） 实践依据：以国情为基础以社会需求为导向51-52
• 二、 我国高等教育硕士学位质量标准的应然取向与政策构建52-58
• （一） 硕士学位质量标准取向：以学术为主导兼顾政治、社会实践取向52-53
• （二） 硕士学位质量标准：以论文为核心的课程、论文、英语、社会实践标准的政策内容体系53-55
• （三） 实施路径55-58
• 结论58-59
• 参考文献59-64
• 致谢64-66
• 附录66-80
• 附录一：我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈提纲66-67
• 附录二：我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈记录（一）67-76
• 附录三：我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈记录（二）76-78
• 附录四：我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈记录（三）78-80
• 附录五：个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文80

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本文编号：641548