论研究生教育中的研究性教学

发布时间：2017-08-09 00:18

  本文关键词：论研究生教育中的研究性教学

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【摘要】： 随着我国高等教育大众化的到来和高等教育改革的不断深入，研究生的教育教学质量已成为学者们关注的焦点。如何推进和完善研究生研究性教学，为培养研究型和创新型的人才服务，是摆在高等教育研究者面前的重要课题。 本文以研究生教育中研究性教学为研究对象，，从研究生教育学的角度，运用逻辑分析、实证分析等方法，对研究性教学的涵义、特点、模式、研究生教育与研究性教学的关系进行了分析，说明了研究生教育推进研究性教学的必要性和可行性；同时针对我国研究生研究性缺失的现状，分析其产生的原因，从转变教学观念、调整师生关系、规范管理体制、改善教学条件、创新教学方法和优化教学内容等方面探索了推进研究性教学的对策和建议，构建研究性教学实施的保障体系。
【关键词】：研究 研究生 研究性教学 研究性缺失 对策
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 问题的提出8-10
• 1.2 研究性教学的研究综述10-15
• 1.2.1 国外研究性教学的研究综述10-12
• 1.2.2 国内研究性教学的研究综述12-13
• 1.2.3 主要的不足13-15
• 第2章 研究性教学的主要特点及模式15-26
• 2.1 概念界定15-19
• 2.1.1 研究15
• 2.1.2 教学15-16
• 2.1.3 研究性教学16-19
• 2.2 研究性教学特点19-23
• 2.2.1 探究性20
• 2.2.2 问题性20-21
• 2.2.3 开放性21
• 2.2.4 实践性21-22
• 2.2.5 自主性22-23
• 2.2.6 互动性23
• 2.3 研究性教学模式23-26
• 2.3.1 问题解决模式23-24
• 2.3.2 自主研究模式24
• 2.3.3 课题参与模式24-25
• 2.3.4 项目解决模式25-26
• 第3章 研究生教育与研究性教学的内在关系26-33
• 3.1 研究生教育理念与研究性教学26-27
• 3.2 研究生教学对象与研究性教学27-28
• 3.3 研究生培养目标与研究性教学28-30
• 3.4 研究生创新能力与研究性教学30-33
• 第4章 研究生教学的研究性缺失分析33-43
• 4.1 研究生教学的研究性缺失的表现34-37
• 4.1.1 课程设置的研究性缺失34-35
• 4.1.2 课程内容的研究性缺失35-36
• 4.1.3 教学方法的研究性缺失36-37
• 4.2 研究生教学的研究性缺失的因素分析37-43
• 4.2.1 传统教学思想影响37-38
• 4.2.2 高校教师评价机制38-41
• 4.2.3 研究生教学师生比41-43
• 第5章 研究性教学实施的保障体系43-56
• 5.1 转变教学观念43-44
• 5.2 调整师生关系44-45
• 5.3 规范管理体制45-46
• 5.4 改善教学条件46-48
• 5.5 优化教学内容48-52
• 5.6 创新教学方法52-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 致谢60-61
• 攻读硕士期间发表的论文61

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 姜鸿;;试析研究性教学方法的运用——以国际贸易理论与实务课程为例[J];继续教育;2010年11期

2 庞建刚;张华;;研究生教育与本科生教育的一体化培养模式研究[J];内江科技;2009年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李静;中国大学本科研究型教学及其档案袋评价应用研究[D];哈尔滨工业大学;2011年

本文编号：642686