校所联合培养博士生项目目标定位及其影响因素模型构建——基于扎根方法

发布时间：2017-08-14 08:15

  本文关键词：校所联合培养博士生项目目标定位及其影响因素模型构建——基于扎根方法

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【摘要】：基于18个案例以及质的研究的扎根方法,分析整理出我国高校与工程院所联合培养博士生专项计划的人力资本发展和转移、知识生产与拓展、合作可持续三个重要目标定位以及合作伙伴选择、资源投入与共享、项目组织管理三个重要影响因素,根据范畴间的典型关系结构,构建了"校所联合培养博士生项目目标定位的影响因素"模型。研究结果表明,联合培养项目目标定位扎根于合作伙伴的选择,联合培养过程中项目组织管理机制的落实,以及内部资源的投入、配置和共享,三者共同决定了联合培养项目最终的目标定位。
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;
【关键词】： 高校 工程院所 联合培养博士生 目标定位 影响因素模型 扎根方法
【基金】：教育部人文社会科学专项任务项目“工程科技人才培养研究”(13JDGC003) 北京航空航天大学基本科研业务费“博士研究生创新基金”(YWF-14-YJSY-034)的研究成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、引言我国教育部于2010年4月启动了高等学校和工程研究院所联合培养博士研究生(以下简称“校所联培”)试点工作,以促进高层次拔尖创新工程科技人才培养。与此同时,各个领域的学者从不同的角度对我国校所联培这一教育实践进行了探索和研究。文献回顾表明,研究者开始对校所联

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本文编号：671647