中美研究生招生考试制度的比较研究

发布时间：2017-08-14 13:29

  本文关键词：中美研究生招生考试制度的比较研究

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【摘要】：随着社会的发展和知识经济时代对高层次人才的需求,研究生教育日益受到人们的关注。美国的研究生教育经过一百多年的发展,其研究生招生考试制度形成了特有的制度,而中国的研究生教育发展的历史较短,其考试制度正处于不断改革完善之中。 本文对中美研究生教育的发展进行了阐述,着重从招生考试制度方面的发展来反映两国研究生教育的历史沿革。从两国的发展历程中,可以看出两国的研究生招生考试制度经历了从无到有,从不健全到健全的过程。美国研究生教育是稳步发展的,其招生考试制度也是逐步完善的;中国研究生教育的发展比较曲折,招生考试制度的建立与健全也是几经波折。 在此基础上,本文进而对中美现行的研究生招生考试制度来进行比较,主要从招生计划管理制度、申报制度、考试制度、录取制度等四个方面进行比较,反映出各自不同的特点。在招生计划方面,美国以市场需求作为调节手段,中国主要是以计划指令的形式;在申报制度上,美国的具有十分灵活的特点,中国的具有更多的限制性;在招生考试管理人员上,美国倾向于专业化,更多的专业人员参与研究生的招生与管理,中国倾向于行政化,各级行政人员负责对研究生招生考试的领导、组织、标准制定等;在考试的内容上,美国更强调能力的形成和发挥,中国更强调知识的掌握和应用;在录取标准上,美国注重全面衡量,中国注重考试成绩;在录取(或招生)对象上,美国
【关键词】：研究生 招生考试制度 改革
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 引言10-14
• 1.中美研究生教育的历史沿革14-31
• 1.1 美国研究生教育的产生和发展14-21
• 1.1.1 萌芽与确立时期14-16
• 1.1.2 发展时期16-17
• 1.1.3 大发展与大改革时期17-19
• 1.1.4 稳步发展时期19-21
• 1.2 中国研究生教育的发展21-31
• 1.2.1 初创时期21-24
• 1.2.2 停滞时期24-25
• 1.2.3 恢复发展时期25-26
• 1.2.4 稳步发展时期26-28
• 1.2.5 深化改革时期28-31
• 2.中美研究生现行的招生考试制度的比较31-58
• 2.1 研究生招生计划管理制度的比较31-33
• 2.2 研究生申报制度的比较33-39
• 2.3 研究生考试制度的比较39-49
• 2.3.1 研究生考试组织机构及其成员的比较39-42
• 2.3.2 研究生考试内容的比较42-49
• 2.4 研究生录取制度的比较49-58
• 2.4.1 研究生录取标准的比较49-55
• 2.4.2 研究生录取对象的比较55-58
• 3.中美研究生招生考试制度形成差异的原因分析58-64
• 3.1 不同的高等教育体制的决定性影响58-60
• 3.2 不同的评估体系的推动作用60-64
• 4.我国研究生招生考试制度的改革设想64-71
• 4.1 设立专门的考试机构、考试与录取工作的相对分离64
• 4.2 完善考试科目，增加考试次数64-66
• 4.3 实行研究生招生并轨，取消年龄限制66-68
• 4.4 给予高校独立的招生自主权，，建立完善的质量保障机制68-69
• 4.5 逐步推行研究生招生考试制度的“国际化”69-71
• 参考文献71-77
• 附录77-79
• 后记79

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本文编号：672921