基于社会性软件的研究生个人知识管理研究

发布时间：2017-08-14 16:24

  本文关键词：基于社会性软件的研究生个人知识管理研究

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【摘要】：21世纪是全新的知识经济时代，也是快速网络学习的时代，知识的重要性已促使研究生学习者越来越注重个人知识管理能力(PKM，Personal KnowledgeManagement)的提升和开拓应用领域这一重要社会性课题的深入研究。目前，个人知识管理属于前沿性研究领域，对于研究生学者来说，个人知识管理具有实用性、开创性和可操作性等重要作用，但是唯一不足的是学习者的整合能力不完善。如今个人知识管理不仅可以广泛丰富个人知识视野，提高个人社会生存能力、适应能力、竞争能力和创新能力，同时有助于培养个人对知识的快捷获取、灵活性储存、全局性管理、深入性反思、广泛性交流、最大限度共享和创造性整合的多方面能力的拓展。当然通过对个人知识的管理，还可以养成良好的学习习惯,增强个人信息素养，全面构建个人知识管理体系，丰富人类知识库,为创造更多的具有前瞻性的“人类共有文化、科技、教育等综合性知识财富”奠定了良好的基础。然而，个人知识管理的水品却完全取决于个人对工具的选择、使用熟练度、不断优化和开拓性全方位整合的能力。故，本研究的核心目标是探索如何提高研究生学习者选择工具，驾驭并整合资源的能力。 因此，本研究使用“文献研究法”参阅相关知识管理研究著作，对国内外知识管理的研究现状、社会性软件的研究现状，以及社会性软件在个人知识管理中应用现状进行了深刻分析解读。然后，通过“调查研究法”，对当前国内外研究生个人知识管理的使用现状进行了大量的分析研究，特别是分析研究生利用社会性软件进行个人知识管理可能存在的问题以及对策做了解读。与此同时，阐述了社会性软件作为个人知识管理工具的必要性和可行性。介绍社会性软件为何可以作为研究生个人知识管理的最佳知识管理工具、具体阐述了如何选择并加以应用的一般性方法。最后，为解决存在的问题，以个人知识管理的框架为结构性依据，提出基于社会性软件的个人知识管理的解决方案，通过实践探索具体展示了应用过程，采取“访谈式”进行成果验证和效果说明。 本研究共包括六个章节，第一章主要介绍研究背景、研究目的、研究意义、研究设计。第二章是本文研究综述，包括对个人知识管理以及社会性软件相关概念的界定、甄别。同时对发展现状进行综述，分析本研究的理论基础。第三章通过问卷调查结果分析研究生对个人知识管理的了解情况、工具使用现状和发现的主要问题。第四章分析研究生个人知识管理为什么要使用社会性软件、社会性软件的特点、在个人知识管理中的优势及发挥的作用。第五章着重阐述社会性软件在研究生个人知识管理中的具体应用，主要包括基于社会性软件的研究生个人知识管理方案的提出、应用与评价，其核心是分析并解决研究生如何提高利用社会性软件进行个人知识管理的能力。其中软件的应用过程以实践探索的形式阐述，以访谈方式调查方案的实践效果。第六章是本文的结尾，包括研究结论、研究主要的创新之处、研究的不足以及有待进一步深入探索研究的部分，并对社会性软件在研究生个人知识管理中应用的未来发展趋势进行展望。 本研究的研究目标是构建基于社会性软件的研究生个人知识管理方案，以解决研究生在个人知识管理中存在的绝大部分问题，通过实践效果分析验证，可以明确得知此方案应用效果良好，基本达到所期望的要求。
【关键词】：个人知识管理 社会性软件 研究生 知识体系
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要10-12
• Abstract12-15
• 第一章 绪论15-24
• 一、研究背景15-18
• （一）学习型社会的到来——信息过载的尴尬局面15-16
• （二）美国《Horizon Report》启示：社会性软件的兴起16
• （三）知识需要管理吗？——新时代的文盲16-17
• （四）知识管理工具如何选择？——有知识才有安全感17-18
• 二、研究目的18-19
• （一）为了提升研究生个人知识管理的意识和素质18
• （二）为了解决当前研究生个人知识管理的存在的问题18
• （三）为了提高研究生利用社会性软件进行个人知识管理的能力18-19
• （四）改善提高研究生学习水平，创造实用性价值19
• 三、研究意义19-20
• （一）研究的理论意义19
• （二）研究的实践意义19-20
• 四、研究设计20-23
• （一）研究内容20
• （二）研究思路20-23
• （三）研究方法23
• （四）研究对象23
• （五）主要解决的问题23
• 本章小结23-24
• 第二章 研究综述24-38
• 一、相关概念界定24-29
• （一）社会性软件24-25
• （二）知识25-26
• （三）知识管理26-27
• （四）个人知识管理27-29
• 二、研究现状综述29-35
• （一）社会性软件的现状综述29-31
• （二）个人知识管理的现状综述31-34
• （三）社会性软件在研究生个人知识管理中应用现状34-35
• 三、社会性软件应用于个人知识管理的理论基础35-37
• （一）新建构主义学习理论35-36
• （二）关联主义理论36-37
• 本章小结37-38
• 第三章 研究生个人知识管理的应用现状调查38-49
• 一、调查问卷设计与发放38-39
• （一）设定调查问卷的目标38
• （二）调查问卷的设计过程38-39
• 二、问卷调查结果的统计分析39-46
• （一）研究生个人知识管理的认知度39-41
• （二）研究生对个人知识管理工具的熟悉程度和使用程度41-44
• （三）个人知识管理的获取、存储与管理、交流与反思以及共享情况调查44-46
• 三、研究生个人知识管理存在的问题46-48
• （一）忽视个人知识管理的重要性47
• （二）对社会性软件认识不足47
• （三）盲目选择个人知识管理工具47
• （四）没有一个完整的个人知识管理方案47-48
• 本章小结48-49
• 第四章 社会性软件在个人知识管理中应用的必要性分析49-55
• 一、社会性软件的分类及特点49-51
• 二、社会性软件作为个人知识管理工具的优势51-52
• （一）社会性软件有利于学习者及时获取网络最新资源51
• （二）社会性软件可实现显性知识与隐性知识的相互转化51-52
• （三）社会性软件可构建虚拟“学习共同体”，实现协作学习52
• （四）社会性软件可提高学习者自主学习能力，，促进信息交流、反思和创新52
• 三、社会性软件在个人知识管理中的作用52-54
• 本章小结54-55
• 第五章 社会性软件在研究生个人知识管理中应用分析55-80
• 一、基于社会性软件的研究生个人知识管理方案要素分析55-56
• （一）研究生个人知识管理的金字塔模型55-56
• （二）基于社会性软件的研究生个人知识管理方案的原则56
• 二、基于社会性软件的研究生个人知识管理方案56-61
• （一）方案的模块分析58-59
• （二）方案的过程分析59-61
• （三）方案的意义61
• 三、基于社会性软件的个人知识管理方案的实践案例61-76
• （一）知识获取62-66
• （二）知识存储与管理66-70
• （三）知识的交流与反思70-74
• （四）知识分享与创新74-76
• 四、基于社会性软件的研究生个人知识管理方案的评价76-79
• 本章小结79-80
• 第六章 研究结论和展望80-83
• 一、研究结论80-81
• （一）研究理论创新80-81
• （二）不足与后续研究81
• 二、展望81-82
• 本章小结82-83
• 参考文献83-88
• 攻读硕士期间的科研成果88-89
• 附录 A 教育技术学研究生个人知识管理现状调查89-96
• 附录 B 方案实践效果评价访谈提纲96-97
• 致谢97-98

【参考文献】

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本文编号：673592