我国专业学位教育质量提升策略——基于对辽宁地区四类专业学位点的实证调查

发布时间：2017-08-21 04:17

  本文关键词：我国专业学位教育质量提升策略——基于对辽宁地区四类专业学位点的实证调查

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【摘要】：中国高等教育在伴随着规模扩张的同时,学位质量出现了危机。尤其是在面临高等教育转型阶段,专业学位教育领域的质量标准下降趋势明显。最为突出的问题表现在:学位标准设置或学术含量低、培养目标针对性弱、师资实践能力差、质量保障不到位等等,严重阻碍了专业学位教育水平。在对辽宁省四种专业学位点进行实证调查和分析基础上,从如下几个方面提出了我国专业学位教育质量提升的关键性策略:准确定位人才培养规格,科学制定专业学位的学术标准;有效实行"双导师"制,注重导师实践能力培养;实行校企协同机制,构建学校自主管理、社会监督、政策引导的学位质量保障机制。
【作者单位】： 中南民族大学;沈阳师范大学;
【关键词】： 高等教育 专业学位 学位质量 学术标准
【基金】：辽宁省“十二五”教育规划重大决策咨询项目“我国高等教育专业学位教育质量提升策略研究”(JG12ZD06)
【分类号】：G643.0
【正文快照】： 专业学位教育质量是高等教育质量的重要方面,是指专业学位的教育水平高低和效果优劣的程度,最终能够体现在培养对象的质量,包括人才培养质量和教育教学质量。基于这一对专业学位教育质量及其标准的理解,我们在对辽宁省四种专业学位点进行实证研究时,也就按照这样的框架来展开

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本文编号：710765