学术型研究生培养模式特征探析与思考——基于厦门大学研究生培养方案修订教师座谈会

发布时间：2017-08-21 07:12

  本文关键词：学术型研究生培养模式特征探析与思考——基于厦门大学研究生培养方案修订教师座谈会

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【摘要】：基于厦门大学研究生培养方案修订教师座谈会,运用座谈会研究和文献研究相结合的质性研究方法,在总结毕业于23个国家115名教师谈及就读高校研究生培养方案特征的基础上,提出改进我国研究生培养模式的建议,包括完善研究生招生、选拔制度,加大对申请者科研能力的考察力度;优化研究生课程结构,构建多元研究性课程模块;深化研究生过程性评价制度改革,加强对研究生培养过程的质量管控等。
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【关键词】： 研究生培养 模式 特征
【分类号】：G643
【正文快照】： “研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分”。自20世纪90年代初恢复学位制度以来,我国研究生教育取得了重大成就。如研究生分类培养理念的提出,优化了研究教育培养模式的类型结构;研究生培养总量的提升,基本实现了立足国内培养高层次人才的战略

【参考文献】

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本文编号：711515