研究生专业课程“研究性课堂”教学机制探析

发布时间：2017-08-22 08:01

  本文关键词：研究生专业课程“研究性课堂”教学机制探析

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【摘要】：针对研究生专业课程教学中"研究性"缺失的问题,从培养目标、教师、研究生、教学评价和教学管理等方面剖析其成因,提出构建"研究性课堂"是强化研究生专业课程教学"研究性"的有效途径。阐述了"研究性课堂"的内涵及其承载的使命,提炼出"研究性课堂"的关键构成要素,基于系统论的视角构建研究生专业课程"研究性课堂"教学机制,从内部结构和外部反馈系统提出保障"研究性课堂"教学机制顺畅运行的有效措施。
【作者单位】： 云南师范大学信息学院;
【关键词】： 研究生专业课程 研究性课堂 教学机制 系统论
【基金】：云南师范大学研究生教育教学改革项目“研究生专业课程‘研究性课堂’构建与教学实践研究”(项目编号:YJG2015-E06)
【分类号】：G643
【正文快照】： 当前,我国研究生教育正从规模扩展的外延式发展转向质量提升的内涵式发展,其核心是要培养具有创新能力的高级专门人才。课程教学是研究生创新能力培养的关键性环节,直接关系到研究生的教育质量。“重视课程学习,加强课程建设,提高课程质量,是当前深化研究生教育改革的重要和紧

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本文编号：717950