美国研究生教育的学位类型特征及其形成——以哥伦比亚大学为例

发布时间：2017-08-23 04:42

  本文关键词：美国研究生教育的学位类型特征及其形成——以哥伦比亚大学为例

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【摘要】：结合美国研究型大学哥伦比亚大学的案例,作者分析了美国研究生教育学位类型的多样化特征及其形成过程,剖析了多样化学位质量保障的微观机制及学位类型多样化的意义,并对未来中国研究生教育学位类型调整与发展进行了思考。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;首都师范大学教育学院比较教育研究所;
【关键词】： 研究生教育 学位类型 哥伦比亚大学
【基金】：国家自然科学基金重点项目“基于若干领域政策实践的中国公共决策模式及其现代化研究(71233005)”的部分成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 随着我国研究生教育规模不断扩大并进入世界前列,研究生教育的学位类型也逐渐走向多元化,从学术型一元结构走向学术型和专业型并重的二元结构。截至目前,我国已经设立了39个专业硕士学位和5个专业博士学位,而且数据显示,随着研究生教育结构的调整,近年来专业硕士报考持续升温

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本文编号：723052