美国教育学学科硕士研究生课程设置研究及启示

发布时间：2017-08-26 09:01

  本文关键词：美国教育学学科硕士研究生课程设置研究及启示

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【摘要】： 课程学习在教育学学科硕士研究生学习中起着重要的作用,本文运用文献研究、比较研究以及调查研究的方法,对美国的教育学学科硕士研究生的课程设置作了比较全面的和细致的分析。得出了美国教育学学科硕士研究生课程设置具有以下特点:课程设置综合化、课程设置选修化、课程设置重视开设方法论及研究方法的课程、课程设置重视基础理论、课程课程设置强调前沿性和研究性。并且分析了美国教育学学科硕士研究生的课程设置目标、课程设置原则、课程设置结构以及课程设置内容几个方面。美国在教育学学科硕士研究生课程设置上,课程设置灵活、注重方法论课程和实践类课程的设置。通过对美国教育学学科硕士研究生课程设置情况的分析,笔者希望对我国教育学学科硕士研究生课程设置有所启示。
【关键词】：教育学学科 美国 课程设置 硕士研究生
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-12
• 1.1 本研究的意义和目的6-7
• 1.2 本研究的现状7-10
• 1.3 本研究内容及方法10-11
• 1.4 本研究的理论基础11-12
• 第二章 课程与研究生课程12-15
• 2.1 课程的概念12-13
• 2.2 课程设置的概念13-14
• 2.3 研究生课程14
• 2.4 教育学学科及教育学硕士研究生14-15
• 第三章 美国教育学学科硕士研究生课程设置研究及分析15-42
• 3.1 美国教育学硕士研究生课程设置的发展历史15-19
• 3.2 美国教育学硕士研究生课程设置的理论基础19-21
• 3.3 美国教育学硕士研究生课程设置的个案研究及分析21-29
• 3.4 美国教育学硕士研究生课程设置的特点29-32
• 3.5 美国教育学学科硕士研究生课程设置的分析32-42
• 第四章 美国教育学硕士研究生课程设置对我国教育学硕士研究生课程设置的启示42-52
• 4.1 我国教育学硕士研究生课程设置的现状42-45
• 4.2 我国教育学硕士研究生课程设置存在的问题45-48
• 4.3 美国教育学硕士研究生课程设置对我国教育学硕士研究生课程设置的启示48-52
• 结束语52-53
• 参考文献53-57
• 攻读学位期间公开发表的论文57-58
• 致谢58-59
• 详细摘要59-61

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 王清强;我国企业大学发展中的问题与对策研究[D];宁波大学;2011年

2 刘哲;中美比较视角下教育学硕士研究生课程设置研究[D];南昌大学;2011年

3 汝艳琴;中美硕士研究生培养模式的比较研究[D];重庆师范大学;2010年

4 林丽芹;师范取向教育学硕士研究生培养与就业现状研究[D];南京师范大学;2012年

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本文编号：740749