硕士研究生自我管理学习状况的调查研究

发布时间：2017-09-02 08:25

  本文关键词：硕士研究生自我管理学习状况的调查研究

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【摘要】：自我管理学习是近年来教育学和心理学领域研究的热点问题,尤其对中小学和大学生的自我管理学习水平进行了很多相关研究。但是对于硕士研究生的自我管理学习情况的调查还不多见。本研究通过对相关文献的收集与整理,在借鉴国内外相关理论研究的基础上,通过七个维度对硕士研究生的自我管理学习水平进行评价,结合开放性问卷编制出《硕士研究生学习水平调查问卷》。选取四川省部署综合性S大学的硕士研究生三个年级共345人为样本,通过对其总体均分以及在人口学属性上的比较,分析硕士研究生的自我管理学习现状。在此基础上,通过对24名调查者进行网络形式的结构化访谈,为硕士研究生自我管理学习水平的提高提供一些建议。 本研究得出的结论主要有以下几点: 1、硕士研究生的总体自我管理学习情况属于中等偏上的水平; 2、硕士研究生的总体自我管理学习水平在性别、工作经历上以及录取方式上存在着显著差异; 这些差异体现在自我管理学习中,主要表现为: 男性硕士研究生的自我管理学习水平显著优于女性硕士研究生;有过工作经历的也显著好于直接读研的硕士研究生;统考录取和推免录取的硕士要好于调剂录取的硕士研究生;统考录取的硕士的学习水平要显著好于调剂录取的硕士研究生。 3、硕士研究生的自我管理学习水平在生源地和跨专业与否上没有显著的差异。 虽然不同生源地以及是否跨专业的硕士研究生之间的差异不显著,但是总体看来,非城市的硕士研究生的水平略好于城市生源的硕士研究生;原专业读研的自我管理学习水平要优于跨专业读研学生; 通过结构性访谈,对硕士研究生提高自我管理学习水平提出如下建议: 1、激发内部学习动机,由外部向内部进行转化 2、改进导师对硕士学习的指导方式 3、多种学习方式相结合,有效监控学习过程 4、创建优良的学习环境和学术平台 5、完善自我管理学习的评价机制
【关键词】：自我管理学习 硕士研究生 问卷编制 对策
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-13
• 一、选题缘由8-10
• 二、研究意义与目的10-11
• 三、研究的思路与方法11-13
• 1、研究思路11
• 2、研究方法11-13
• 第二章 文献综述13-26
• 一、核心概念、特征及其影响因素13-18
• 1、自我管理13
• 2、自我管理学习13-15
• 3、自我管理学习的特征15-16
• 4、影响自我管理学习进程的一些因素16-18
• 二、自我管理学习相关研究的现状18-26
• 1、国外关于自我管理学习的研究18-22
• 2、国内关于自我管理学习的研究22-26
• 第三章 研究过程及其结果26-39
• 一、问卷设计26-30
• 1、开放性调查问卷的编制26
• 2、初测问卷的编制26-27
• 3、正式问卷的形成27-30
• 4、正式施测30
• 二、研究结果30-37
• 1、硕士研究生自我管理学习的总体水平30-31
• 2、不同属性硕士研究生自我管理学习水平的差异31-37
• 三、各维度的回归预测分析37-39
• 第四章 对研究结果的讨论39-45
• 一、硕士研究生自我管理学习能力的总体现状及原因分析39-41
• 1、进行自我管理学习的内驱力不足39-40
• 2、自我管理学习结果的衡量和评测没有统一的标准40-41
• 3、获取自我管理学习方法与技能的途径单一41
• 二、硕士研究生自我管理学习情况的差异分析41-45
• 1、性别差异41-42
• 2、工作与否上的差异42
• 3、生源地和跨专业与否的差异42-43
• 4、录取途径上的差异43
• 5、在不同年级和学科上的差异43-45
• 第五章 提高硕士研究生自我管理学习能力的建议45-50
• 一、激发内部学习动机，，由外部向内部进行转化45-46
• 二、改进导师对硕士学习的指导方式46-47
• 三、多种学习方式相结合，有效监控学习过程47-48
• 四、创建优良的学习环境和学术平台48-49
• 五、完善评价机制49-50
• 第六章 本研究的反思50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-62
• 后记62

【参考文献】

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本文编号：777456