寓学生发展于研究生教学——学习伙伴模型在硕士研究生课程中的应用

发布时间：2017-09-02 22:31

  本文关键词：寓学生发展于研究生教学——学习伙伴模型在硕士研究生课程中的应用

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【摘要】：介绍了学习伙伴模型及其学生发展理论基石——自我主导理论,并介绍了学习伙伴模型在硕士研究生"教育研究方法"课程中的应用及其简化模式"3C"。通过收集并分析课程学习者的反思文章,讨论了应用"3C"模式的研究生课程对促进研究生个体在认知维度、个人内在维度以及人际关系维度上发展的影响。
【作者单位】： 上海交通大学高等教育研究院;
【关键词】： 学生发展理论 自我主导理论 学习伙伴模型 教育研究方法
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目资助(编号:13YJC880002)
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、学习伙伴模型及其学生发展理论基石随着高等教育“以学生为中心”的转向,我国高教学术界近年来不断关注西方学生发展理论[1]。学生发展理论重点研究高等院校学生个体的成长和发展,在北美学术界该理论的发展已有近百年的历史。学生发展理论是美国高校学生事务领域的理论基

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本文编号：781291