思想政治教育硕士研究生实践能力培养研究

发布时间：2017-09-04 04:29

  本文关键词：思想政治教育硕士研究生实践能力培养研究

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【摘要】：思想政治教育专业是集理论与实践于一体的一门学科。思想政治教育专业硕士研究生(以下简称“思政研究生”)培养中,不仅应当加强理论教育,使其具有扎实的马克思主义以及思想政治教育方面的理论功底和知识水平,而且应当强化实践教育,使其具有理论联系实际和有效开展实际工作的实践能力与水平。为此,深入研究思政研究生实践能力培养,既是本学科的内在要求,也是本学科教育改革的现实而迫切的需要。本文首先分析了思政研究生教育的现实状况,论述了本项研究的背景、意义、方法以及研究的创新点等。其次,分析了思政研究生实践能力的组成要素,界定了能力、实践能力、思政研究生实践能力等基本概念,在此基础上提出了思政研究生实践能力培养的概念以及思政研究生实践能力培养的三个特性。再次,论述了思政研究生实践能力培养的现实意义,即是思政研究生教育目标的必然要求、思政研究生素质的内在需要和思政研究生教育现实的迫切需要。第四,通过调查问卷、个别访谈和实地调研等形式调查了山西高校思政研究生实践能力的培养方案、实践环节和评测机制等基本状况,并分析了存在的问题及成因。其问题主要有实践能力培养目标不明确、实践能力培养方案不健全和实践能力培养环节不重视等；而成因主要是社会、学校和学生三方面的因素所导致。第五,提出了思政研究生实践能力培养的理念和实践机制。突出的是：通过强化教育理念、构建实践锻炼机制和评测机制等,加强与改进思政研究生实践能力的培养。
【关键词】：思想政治教育硕士研究生 实践能力 培养
【学位授予单位】：山西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643;G41-4
【目录】：

• 摘要6-7
• 一、引言7-12
• (一) 研究背景7
• (二) 研究意义7-8
• (三) 相关文献综述8-11
• (四) 研究方法11
• (五) 研究创新点11-12
• 二、思政研究生实践能力培养的基本内涵12-18
• (一) 核心概念的界定12-14
• 1. 能力、实践能力和思政研究生实践能力的含义12-13
• 2. 思政研究生实践能力培养的含义13-14
• (二) 思政研究生实践能力培养的目标14-17
• 1. 思政研究生实践能力培养的总体目标14-15
• 2. 思政研究生实践能力培养的具体目标15-17
• (三) 思政研究生实践能力培养的内容17-18
• 1. 社会调查研究与分析判断的能力17
• 2. 群众宣传教育与说服鼓动的能力17
• 3. 解决实际问题与化解矛盾的能力17-18
• 4. 具体工作部署与总结概括的能力18
• 三、思政研究生实践能力培养的现实意义18-20
• (一) 实践能力的培养是思政研究生教育的基本目标18-19
• (二) 实践能力的培养是思政研究生成才的内在要求19
• (三) 思政研究生实践能力的培养是其教育的迫切需要19-20
• 四、思政研究生实践能力培养的现状调查20-22
• (一) 思政研究生实践能力培养的总体情况21-22
• (二) 思政研究生实践能力培养的实际效果22
• 五、思政研究生实践能力培养的问题及成因22-27
• (一) 思政研究生实践能力培养存在的问题22-24
• 1. 实践能力培养目标不明确22-23
• 2. 实践能力培养方案不健全23
• 3. 实践能力培养对象不重视23-24
• (二) 思政研究生实践能力培养问题的成因24-27
• 1. 社会因素的影响24-25
• 2. 学校因素的影响25-26
• 3. 学生因素的影响26-27
• 六、思政研究生实践能力培养的途径27-36
• (一) 强化思政研究生教育理念27-30
• 1. 强化明确目标的奋斗方向理念27
• 2. 强化面向实际的教育发展理念27
• 3. 强化立足实践的学科建设理念27-29
• 4. 强化注重实用的人才培养理念29-30
• (二) 建立与健全思政研究生实践机制30-36
• 1. 构建实践锻炼机制30-31
• 2. 建立实践能力培养测评机制31-36
• 七、结语36-37
• 参考文献37-39
• Abstract39-41
• 附录41-43
• 致谢43

【参考文献】

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本文编号：789362