全日制教育硕士课程设置研究

发布时间：2017-09-14 18:50

  本文关键词：全日制教育硕士课程设置研究

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【摘要】：在高等教育内部发展逻辑和外部社会需求的双重因素推动下,我国开始对大部分硕士专业学位研究生实行全日制培养。教育硕士专业学位作为专业学位的分支,其发展只有短短十余年,而全日制教育硕士真正进入公众视野,始于2009年我国教育部开始对全日制教育硕士专业学位研究生的招生工作。因此,关于全日制教育硕士专业学位的选题具有一定的理论价值和现实意义。然而,当前关于该领域的研究还不多,无论在理论研究还是应用研究上都存在着一定空缺。课程设置作为人才培养的核心环节,对人才培养的质量起着至关重要的作用,本研究拟从课程设置的角度对全日制教育硕士专业学位研究生的培养进行探索。 本研究以泰勒原理为理论框架,从确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验和评价教育计划四个方面入手,结合当前社会发展现状和高等教育特点,构建全日制教育硕士课程设置的理论基础。 其次,通过对全日制教育硕士课程设置的文本分析,揭示当前全日制教育硕士课程设置在培养目标、课程内容和课程结构三个方面的特点和问题,包括培养目标的职业性和实践性导向、课程内容的应用型偏向、课程结构较为合理,但部分课程重复和衔接不当等问题。 再次,以华中师范大学为个案,通过问卷调查的方式,对该校全日制教育硕士进行调查,揭示了当前全日制教育硕士课程设置的现状和问题。调查结果显示,当前全日制教育硕士的课程设置不尽合理,包括课程内容陈旧、教学方式单一、选修课程缺乏、课程比例失调、实践教学太少且形式单一等问题。 在前文研究的基础上,综合全日制教育硕士课程设置的文本分析和现状调查,并借鉴美国教育硕士课程设置的相关经验,本研究对我国全日制教育硕士的课程设置提出了几点改进建议：第一、增强目标可操作性,强调职业实践性；第二、减少普通外语课程,加强专业外语学习；第三、减少普通政治课程,重视教师职业道德教育；第四、更新课程内容,改进教学方式；第五、调整课程结构,扩大选课自主权；第六、提高课程实践性,重视教学实践。
【关键词】：全日制教育硕士 课程设置 文本分析
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一、绪论11-20
• (一) 问题缘起及意义11-12
• 1. 问题缘起11-12
• 2. 研究意义12
• (二) 概念界定12-14
• 1. 全日制教育硕士12-13
• 2. 课程13-14
• 3. 课程设置14
• (三) 文献综述14-18
• 1. 教育硕士研究现状14-17
• 2. 全日制硕士专业学位研究现状17-18
• (四) 研究思路与方法18-20
• 1. 研究思路18
• 2. 研究方法18-20
• 二、全日制教育硕士课程设置的理论基础20-24
• (一) 确定教育目标20-21
• (二) 选择教育经验21-22
• (三) 组织教育经验22
• (四) 评价教育计划22-24
• 三、全日制教育硕士课程设置的文本分析24-33
• (一) 样本选取24-25
• (二) 研究方法25
• (三) 结果与分析25-33
• 1. 培养目标：职业性和实践性导向25-26
• 2. 课程内容：应用性特点26-30
• 3. 课程结构：课程重复设置、前后衔接不当30-33
• 四、全日制教育硕士课程设置的现状调查 ——以华中师范大学为例33-45
• (一) 研究对象、问题和方法33-34
• 1. 研究对象33
• 2. 研究问题33-34
• 3. 研究方法34
• (二) 调查结果与分析34-45
• 1. 全日制教育硕士认同度不高34-35
• 2. 培养目标重学科、轻学生35
• 3. 课程内容陈旧,选修课程缺乏,课程比例失调35-42
• 4. 实践教学时间太少、形式单一42-43
• 5. 总体课程设置满意度不高43-45
• 五、全日制教育硕士课程设置的改进对策45-51
• (一) 增强目标可操作性,强调职业实践性45-46
• (二) 更新课程内容,改进教学方式46-47
• (三) 调整公共课程结构,落实专业选修课程47-48
• 1. 减少普通外语课程,加强专业外语学习47
• 2. 减少普通政治课程,重视教师职业道德教育47-48
• 3. 落实专业选修课程,扩大学生选课自主权48
• (四) 提高课程实践性,重视实践教学48-51
• 1. 增强理论课程的实践性49
• 2. 与本科阶段的教学实践活动相区别49
• 3. 建立实践基地,推进教育实习制度化49
• 4. 重视实习导师队伍建设49-51
• 结语51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-58
• 攻读学位期间发表的学术论文58-59
• 致谢59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 康雅婷;赵继源;付佳;;全日制教育硕士研究生学习现状的调查及对策研究[J];考试周刊;2013年60期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李秋萍;全日制教育硕士现代教育技术专业课程体系的设置[D];山东师范大学;2013年

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本文编号：851720