高等学校硕士研究生培养绩效评价研究

发布时间：2017-09-16 16:31

  本文关键词：高等学校硕士研究生培养绩效评价研究

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【摘要】： 20世纪末我国开启了高等教育大众化的进程,研究生教育作为高等教育的最高层次,担负着培养高素质人才和发展高新技术的双重任务。研究生规模的迅速扩张,首先是适应我国经济和社会发展的必然要求,其次,也满足了国民对精英教育的需求。但是在由精英教育向大众化教育的过渡中,由于研究生数量的大幅度增加,而对研究生教育的投入增长的速度却跟不上研究生增长的速度,加上资源没有得到合理、有效的利用,导致在研究生培养过程中出现了诸如师资匮乏、经费紧缺、资源利用率不高、质量下滑等问题,研究生培养质量引起质疑。 本研究针对目前我国硕士研究生教育发展现状、对教育教学资源的合理配置与有效利用的现实需要,以及社会、经济、科技、文化等发展对研究生教育质量提出的新要求,以“绩效评价”为切入点,解析研究生培养绩效评价的内涵,构建硕士研究生培养绩效评价的支撑理论,坚持科学发展观,构建硕士研究生培养绩效评价指标体系。选定江苏省两所国家“211工程”重点建设高校的文科、理工科的硕士研究生培养工作为实证研究对象,对定量的数据主要采用统计报表、统计年鉴和网站资料进行收集,对定性数据主要采用问卷加访谈的方法进行收集,然后对不同类型的指标数据进行无量纲化,运用多级模糊综合评价法对两所高校的硕士研究生培养工作进行绩效评价。
【关键词】：高等学校 硕士研究生 绩效评价 多级模糊综合评价
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-24
• 一 问题的提出8-11
• （一） 研究背景8-10
• （二） 研究目的10
• （三） 研究意义10-11
• 二 研究综述11-21
• （一） 国外研究进展11-15
• （二） 国内研究进展15-20
• （三） 研究成果及存在的不足20-21
• 三 研究思路与方法21-24
• （一） 研究思路21-22
• （二） 研究方法22-24
• 第二章 研究生培养绩效评价的一般问题24-38
• 一 基本概念24-31
• （一） 关于“绩效”24-26
• （二） 关于“绩效评价”26-28
• （三） 关于“高等教育绩效评价”28-29
• （四） 关于“研究生培养绩效评价”29-31
• 二 研究生培养绩效评价的理论基础31-35
• （一） 系统评价理论31
• （二） 目标一致性理论31-32
• （三） 硬评价与软评价理论32
• （四） 教育经济效率理论32-33
• （五） 管理控制系统理论33-35
• 三 研究生培养绩效影响因素分析35-38
• （一） 内部因素35-36
• （二） 外部因素36-38
• 第三章 研究生培养绩效评价指标体系的构建38-52
• 一 构建指标体系的基本原则38-39
• （一） 整体性和重点性原则38
• （二） 科学性和可操作性原则38
• （三） 可行性和合理性原则38-39
• （四） 通用性和可比性原则39
• （五） 动态性和目标导向性原则39
• （六） 定量与定性指标相结合的原则39
• 二 研究生培养绩效评价指标体系的基本内容39-52
• （一） 构建指标体系的路径40-45
• （二） 指标体系构成分析45-52
• 第四章 研究生培养绩效评价实证研究52-75
• 一 基于层次分析法的指标体系权重的确定52-61
• （一） 层次分析法简介52-53
• （二） 用层次分析法构建指标体系的过程53-54
• （三） 评价指标体系权重的确定54-61
• 二 研究生培养绩效评价实证研究61-75
• （一） 调查对象61
• （二） 调查方法与样本数据61-62
• （三） 指标的无量纲化62-66
• （四） 运用多级模糊综合评价模型进行综合评价66-73
• （五） 评价结果向量分析73-75
• 第五章 结论与讨论75-77
• 参考文献77-82
• 附录82-91
• 攻读硕士期间科研成果91-92
• 致谢92

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 马嘉铭;矿山环境治理绩效评价与预测研究[D];中国地质大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 陈石;高校硕士研究生胜任特征模型与培养绩效的关系研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

2 尹爱飞;农用地流转绩效评价研究[D];西南大学;2010年

3 于惟惟;基于PM的工科硕士研究生教育质量保障评价[D];大连理工大学;2010年

4 华元果;基于政府监管的广东出口商品宏观质量评价体系研究[D];华南理工大学;2010年

5 张萌萌;情报学硕士研究生教育质量管理体系构建及绩效评价研究[D];山西财经大学;2013年

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本文编号：864170