高校研究生创新能力培养的价值误区及其重塑

发布时间：2017-09-17 01:19

  本文关键词：高校研究生创新能力培养的价值误区及其重塑

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【摘要】：创新能力是衡量研究生培养质量的核心要义。培养研究生的创新能力,不仅需要运行制度、物质环境、导师队伍等与之相配套,更需要正确的价值导向加以引领。当前,我国高校在研究生创新能力培养中存在培养理念片面化、培养目标工具化、培养手段单一化、培养评价功利化等价值误区。确立"人本为基"、"质量为先"、"实践为要"、"责任为魂"等价值取向,能有效提升高校研究生群体的创新能力,为建设创新型国家做出应有贡献。
【作者单位】： 南京理工大学人文与社会科学学院;
【关键词】： 研究生 创新能力 价值误区 培养质量
【基金】：2014年度江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“基于德育的研究生创新能力培养研究”(编号:JGLX14_024) 2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“嬗变与重塑:改革开放以来我国高校青年教师群体的教育信仰研究”(编号:14YJC880023) 2014年度南京理工大学党建与思想政治教育研究重点专项课题“高校人才思想状况调查及应对措施研究”(编号:DJSZ2014_03)
【分类号】：G643
【正文快照】： 改革开放以来,我国研究生教育规模逐年扩大,研究生培养的方案设定、条件投入、具体实施与考核评价等日臻完善,为经济社会发展输送了一大批高素质人才。但与服务创新型国家建设、推动转变经济发展方式等目标任务相比,目前我国研究生教育还存在培养方式落后守旧、培养质量参差不

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：866434