中国高校研究生创新能力分析及对策研究

发布时间：2017-09-17 02:43

  本文关键词：中国高校研究生创新能力分析及对策研究

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【摘要】： 21世纪,这个知识经济时代,各国都在进行着激烈的竞争,这种竞争不管是以何种形式表现出来,其实就是经济实力的竞争,然而经济实力的竞争本质上就是科技实力的竞争,科技实力的竞争本质上是人才竞争,而人才竞争最关键的是人才创新能力的竞争。因此,知识经济时代强烈呼唤高层次创新人才,而培养和造就创新人才正是高校改革与发展之要义,国家兴旺与发达之根本。显然,高等学校必须积极服务于国家创新体系,适应知识经济社会的发展需要,重视研究生创新能力的培养,这既是高等教育的唯一抉择,也是国家创新体系赋予现代高等学校的重要使命。 本文通过对现今中国高校研究生创新能力现状的阐述,指出中国高校研究生创新能力不高,并以此为切入点,在对研究生创新能力理解的基础上,结合中国高校研究生教育的发展,分析了影响中国高校研究生创新能力不高的主观因素和客观因素,主观因素主要有:研究生的科研兴趣不大;不善于思考;缺乏科学精神:知识积累不足。客观因素主要有:中国传统教育思想对研究生创新思维的禁锢;研究生招生制度的不完善,偏重书面考试成绩轻视实际能力,偏重知识继承轻视创新能力,考试科目刻板、单一,研究生普通奖学金制度没有起到激励作用;教学监督机制不健全;课程体系不合理;固定的培养模式;导师对研究生的指导作用不尽如人意;高校没有营造出能够激发研究生创新激情的创新环境。本文针对这些影响因素,结合德国、美国、英国的研究生创新教育及对我们的启发,同时也结合中国高校近年的研究生教育改革,提出了提高中国高校研究生创新能力的对策:打破传统的研究生教育观念,改革现有的研究生考试招生模式,改革教育教学管理制度,积极推动教育制度的系统创新,构建研究生创新团队,加强导师的指导作用及创造良好的创新环境。
【关键词】：研究生教育 创新能力 对策研究
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 一、引言6-12
• (一) 选题意义6
• (二) 研究方法6-7
• (三) 中国高校研究生创新能力现状7-8
• (四) 关于研究生创新能力的理解8-12
• 二、中国高校研究生创新能力影响因素分析12-22
• (一) 主观因素14-15
• (二) 客观因素15-22
• 三、国外研究生创新教育对我国的启示22-32
• (一) 德国研究生创新教育22-24
• (二) 美国研究生创新教育24-28
• (三) 英国研究生创新教育28-29
• (四) 发达国家研究生创新教育对我国的启示29-32
• 四、提高中国高校研究生创新能力对策研究32-48
• (一) 积极推进教育制度的系统创新32
• (二) 革新传统的研究生教育观念32-34
• (三) 改革招生制度34-36
• (四) 改革教育教学管理制度36-39
• (五) 构建研究生创新团队39-41
• (六) 加强导师的指导作用41-42
• (七) 加强国际合作与交流42-43
• (八) 创造良好的创新环境43-48
• 五、结语48-49
• 参考文献49-52
• 致谢52

【引证文献】

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1 梅树立;张彦娥;李丽;吴红丹;;两年制硕士研究生创新教育探析[J];农业网络信息;2010年07期

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本文编号：866825