D大学EMBA教育项目差异化策略研究

发布时间：2017-09-19 06:27

  本文关键词：D大学EMBA教育项目差异化策略研究

  更多相关文章： EMBA教育项目 战略目标 差异化战略

【摘要】：进入21世纪以来，全球经济一体化进程不断加快，国与国之间的经济交流更加密切，我国经济文化水平得到了突飞猛进的发展，随之而来的却是国内社会经济形势不断产生的深刻变革：经济结构调整、产业转型导致的劳动力成本大幅上涨，人口红利随之逐步消失，“刘易斯拐点”若隐若现，国内企业面临日益严峻的生存环境。此种情况下，如何完成从“成本逐利”到“人才逐利”的转变，成为了企业必须面对的难题，人力资本已逐渐成为企业在增长竞争中的核心资本,提高企业经营管理者的理论和实践水平成为增强企业竞争力的重要途径。 EMBA学位教育作为一种专门针对企业高层管理人员的特殊教育模式，自2002年经国务院学位办正式批准办学以来，发展至今十年有余，已初步形成了与国情相适应的教育体系及发展思路。中国的EMBA教育项目正逐步走向正规，，部分EMBA项目的特色、品牌建设工作已初见成效。因此，在该阶段对我国的EMBA教育项目进行深入探讨及研究具有重要的现实意义。 本文首先在介绍EMBA教育发展的背景下，引入了管理学中的波特五力模型以及SWTO模型，通过对这两个理论模型的分析，为下文做理论铺垫；其次分析了中美EMBA教育项目发展的基本情况；接着以D大学为范例，对该大学的EMBA教育项目运用相关理论模型进行分析，从中找出D大学EMBA教育项目的优势、劣势以及未来的发展空间；最后，结合上述分析，得出D大学的EMBA教育项目发展应该实施差异化战略，并结合D大学自身实际情况，探索出一条最适合该大学的发展思路，对D大学的EMBA教育项目未来的发展提供一定的理论依据和参考。
【关键词】：EMBA教育项目 战略目标 差异化战略
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 引言11-16
• 1.1 研究背景和意义11-13
• 1.2 研究方法13-14
• 1.3 研究思路与研究内容14-15
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 研究内容14-15
• 1.4 本文可能的创新点与不足15-16
• 1.4.1 本文的创新15
• 1.4.2 本文的不足15-16
• 第二章 相关的理论支撑16-19
• 2.1 波特五力分析模型16-17
• 2.1.1 供应商的讨价还价的能力16
• 2.1.2 购买者的讨价还价的能力16
• 2.1.3 新企业的进入16-17
• 2.1.4 替代品的威胁17
• 2.1.5 行业竞争者的竞争17
• 2.2 SWOT 分析方法17-18
• 2.2.1 机会17-18
• 2.2.2 风险18
• 2.2.3 优势18
• 2.2.4 劣势18
• 2.3 小结18-19
• 第三章 EMBA 专业学位教育概述19-29
• 3.1 EMBA 专业学位教育的意义19-21
• 3.1.1 EMBA 专业学位的概念19-20
• 3.1.2 EMBA 专业学位教育的特征20-21
• 3.2 EMBA 教育在我国发展的必要性分析21-22
• 3.3 我国 EMBA 教育的院校分布及发展现状22-29
• 3.3.1 我国 EMBA 教育的院校分布22-25
• 3.3.2 我国 EMBA 教育项目的发展现状25-29
• 第四章 中美 EMBA 教育项目的比较与分析29-39
• 4.1 美国 EMBA 的教育特色及市场比较29-34
• 4.1.1 美国 EMBA 教育的基本情况29-31
• 4.1.2 美国 EMBA 教育的特色31-34
• 4.2 我国 EMBA 教育项目的特点34-38
• 4.2.1 中国 EMBA 教育项目逐步过渡至市场化运作模式34-35
• 4.2.2 各高等院校打造各自的品牌特色35-37
• 4.2.3 我国的 EMBA 教育实质为精英教育37-38
• 4.3 本章小结38-39
• 第五章 D 大学 EMBA 教育项目分析39-56
• 5.1 D 大学 EMBA 教育项目的基本情况分析39-40
• 5.2 用波特的五力模型分析 D 大学的 EMBA 教育项目40-48
• 5.2.1 EMBA 教育项目的供应方41
• 5.2.2 D 大学 EMBA 教育项目的顾客分析41-44
• 5.2.3 D 大学 EMBA 教育项目潜在的竞争对手44
• 5.2.4 D 大学 EMBA 教育项目的现有竞争对手44-47
• 5.2.5 EMBA 教育项目的主要替代品47-48
• 5.3 D 大学 EMBA 教育项目的 SWOT 分析48-55
• 5.3.1 D 大学 EMBA 教育项目的优势48-50
• 5.3.2 D 大学 EMBA 教育项目的劣势50-52
• 5.3.3 D 大学 EMBA 教育项目存在的机会52
• 5.3.4 D 大学 EMBA 教育项目面临的威胁52-55
• 5.4 小结55-56
• 第六章 D 大学 EMBA 教育项目的战略定位和实施路径56-68
• 6.1 战略定位56-58
• 6.2 战略目标58-59
• 6.2.1 近期目标58
• 6.2.2 中期目标58-59
• 6.2.3 长期目标59
• 6.3 D 大学 EMBA 教育项目差异化战略目标的实施路径59-68
• 6.3.1 形象差异化59-60
• 6.3.2 营销差异化60-61
• 6.3.3 产品和服务差异化61-65
• 6.3.4 渠道差异化65-66
• 6.3.5 校友网络及团体差异化66-68
• 结论与展望68-69
• 致谢69-70
• 参考文献70-72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周荣森,刘志红;论差异化营销战略[J];财贸研究;2005年01期

2 祥训 ,尔豪;EMBA教育方兴未艾[J];中国人才;2003年03期

3 李鑫璐;;我国EMBA教育的特点、现状和发展态势[J];常州工学院学报(社科版);2007年01期

4 李林松;MBA的中国特色[J];国际人才交流;2002年02期

5 辉耀;国际MBA种种[J];国际人才交流;2002年07期

6 孙晓强;对我国MBA教育的若干思考[J];经济师;2001年12期

7 张艳辉;关于差异化竞争的两种理论解释及启示[J];经济问题;2005年08期

8 许嫣嫣;美国培训文化的中国本土化实践及其启示[J];教育发展研究;2004年04期

9 钱小军,赵纯均;美国EMBA教育概况及其借鉴意义[J];学位与研究生教育;2002年10期

10 桂冰;中国高校EMBA教学浅析[J];中国研究生;2003年01期

本文编号：880032