工程硕士研究生教育高校内部质量保证体系研究

发布时间：2017-09-23 04:38

  本文关键词：工程硕士研究生教育高校内部质量保证体系研究

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【摘要】： 工程硕士专业学位的设立是我国为适应社会经济发展对人才的需要而进行的研究生教育创新。自1997年设立以来,工程硕士研究生教育得到了迅速的发展,为我国工矿企业和工程建设部门快速、直接地培养了一大批应用型、复合型高层次人才,社会影响逐渐增加。随着工程硕士研究生教育规模的不断扩大,教育质量问题越来越引起人们的关注,如何保证工程硕士研究生的教育质量成为我国工程硕士研究生教育面临的重要课题。 本文首先通过调查研究,对我国工程硕士研究生教育质量保证及教育质量现状进行分析,对已取得的成功经验和不足之处进行概括总结。接着运用比较研究的方法,从培养目标、培养模式、招生选拔方式、质量标准等方面与工学研究生教育进行对比分析,指出工程硕士研究教育过程中的特殊性主要表现在开放性、自主性及竞争性。与教育质量形成相关的主体不仅有高校、国家教育主管部门及学生本人,还包含委培企业。工程硕士教育质量形成过程的特点,使工程硕士教育质量的影响因素具有特殊性和复杂性。笔者从这四个相关方面出发,分析了工程硕士教育质量的影响因素。指出培养院校针对工程硕士培养所制定的政策与管理制度、师资力量、对课程教学、学位论文工作的组织实施及质量控制等是影响教育质量的主要因素;学生的素质及学习动机对教育质量有重要的影响;委培企业对工程硕士培养的支持与配合对教育质量起着不可忽视的影响作用;国家对工程硕士教育的政策导向、质量监控的方式则构成教育质量的外部影响因素。 基于对工程硕士教育质量形成过程特点及质量影响因素的分析,提出了借鉴全面质量管理理念及ISO9000质量管理体系建立高校内部教育质量保证体系的构想,并分析了其可行性。参照以过程为基础的ISO9000质量管理体系的四大过程,结合工程硕士教育的特点,提出工程硕士教育质量保证体系的四个过程,即为:教育管理职责;教育资源管理;教育质量形成;教育质量测量、分析和改进。建立起了工程硕士研究生教育质量保证体系的框架,并对质量保证体系四大过程的各要素进行了较详细的分析。该质量保证体系通过教育质量测量、分析和改进过程使四大过程形成闭环,实现质量保证体系的持续改进,从而实现工程硕士研究生教育质量的持续改进与提高。
【关键词】：工程硕士 教育质量 质量保证体系
【学位授予单位】：上海交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 第一章引言7-19
• 1.1 选题背景及意义7-10
• 1.1.1 选题背景7-9
• 1.1.2 选题的意义9-10
• 1.2 我国工程硕士研究生教育质量保证状况概述10-13
• 1.3 国外高等教育质量保证概述13-17
• 1.3.1 国外高等教育质量保障模式介绍13-15
• 1.3.2 英国高等教育高校内部质量保证简述15-16
• 1.3.3 国外高等教育质量保证给我们的启示16-17
• 1.4 研究思路、方法及目的17-19
• 第二章工程硕士研究生教育质量保证体系相关概念19-28
• 2.1 教育质量观与工程硕士教育质量19-22
• 2.2 高等教育质量保证与高等教育质量保证体系22-24
• 2.3 全面质量管理及 ISO9000 质量管理体系标准的理念与原则24-28
• 第三章工程硕士研究生教育质量调查研究28-46
• 3.1 对培养院校的教育质量调查28-34
• 3.1.1 招生工作调查30-31
• 3.1.2 课程教学工作调查31-32
• 3.1.3 学位论文工作调查32-33
• 3.1.4 管理工作调查33-34
• 3.1.5 培养院校反映教育中存在的问题汇总34
• 3.2 对工程硕士毕业生的问卷调查34-43
• 3.2.1 生源情况调查结果35-37
• 3.2.2 课程教学调查结果37-39
• 3.2.3 学位论文调查结果39-42
• 3.2.4 管理工作调查结果42-43
• 3.3 对两项调查结果的总结与分析43-46
• 第四章工程硕士研究生教育的特点及质量影响因素分析46-56
• 4.1 对工程硕士研究生教育特点的分析46-48
• 4.2 工程硕士研究生教育质量影响因素分析48-56
• 4.2.1 国家教育主管部门政策及管理措施对教育质量的影响48-49
• 4.2.2 培养院校对教育质量的影响49-54
• 4.2.3 学生自身对教育质量的影响54-55
• 4.2.4 委培企业对教育质量的影响55-56
• 第五章 构建工程硕士研究生教育高校内部质量保证体系的探讨56-74
• 5.1 借鉴ISO9000 质量管理体系建立教育质量保证体系的思路和可行性分析56-59
• 5.1.1 ISO9000 质量管理体系标准简介56-57
• 5.1.2 借鉴ISO9000 质量管理体系的可行性分析57-58
• 5.1.3 借鉴和应用 ISO9000 质量管理体系的思路与原则58-59
• 5.2 ISO9000 质量管理体系基本原则在教育质量保证体系中的应用59-60
• 5.3 借鉴 ISO9000 质量管理体系构建教育质量保证体系60-61
• 5.4 教育质量保证体系主要过程分析61-74
• 5.4.1 教育管理职责62-65
• 5.4.2 教育资源管理65-66
• 5.4.3 教育质量形成66-71
• 5.4.4 教育质量测量、分析和改进71-74
• 第六章 结论与讨论74-77
• 6.1 结论74-75
• 6.2 讨论75-77
• 参考文献77-79
• 附录 179-81
• 附录 281-83
• 致谢83-84
• 攻读学位期间发表的学术论文目录84-86

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘伟;闫春;;计算机类工程硕士论文质量相关问题探讨[J];电脑知识与技术;2012年32期

2 董方敏;周学君;黄华;;电气工程硕士校企合作培养质量保障体系的构建[J];中国电力教育;2010年35期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 董改变;我国工程硕士专业学位标准的实施状况研究[D];华东理工大学;2011年

2 台晓鑫;基于CIPP的全日制工程硕士内部质量保证体系研究[D];哈尔滨工业大学;2011年

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本文编号：903259