高校专业学位研究生教育自我评估指标体系构建研究

发布时间：2017-09-24 02:42

  本文关键词：高校专业学位研究生教育自我评估指标体系构建研究

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【摘要】：为了适应我国经济社会的快速发展,满足社会各行业对高级应用型专业人才的需求,我国专业学位研究生教育经过试点初建和快速发展两个阶段后,进入全面扩展阶段,无论是发展的速度还是发展的规模都呈现出加速发展的态势。但是,在专业学位全面扩展的同时暴露出诸多制约其健康、持续发展的问题,其中质量问题是阻碍专业学位研究生教育健康发展的关键,如何保障专业学位研究生培养质量成为我国专业学位健康发展所要首先解决的问题。而自我评估作为高校专业学位研究生教育质量保障的重要举措,发挥着越来越重要作用。因此,本文以高校专业学位研究生教育自我评估指标体系的构建为题,首先概述专业学位研究生教育自我评估相关概念和理论,为构建高校专业学位自我评估指标体系提供理论支撑;其次,梳理了我国专业学位研究生教育的发展历程,分析了专业学位研究生教育发展的现状与发展的趋势;再次,通过对部分具有代表性的专业学位的教学合格评估指标体系进行分析,为高校专业学位研究生教育自我评估提供了参考与借鉴;最后,在分析高校专业学位自我评估指标体系构建的原则和要素的基础上,通过问卷调查的方法对指标进行权重分配,构建出普适性较强的高校专业学位研究生教育自我评估的指标体系。
【关键词】：专业学位 自我评估 指标体系 权重
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 选题背景及研究意义10-12
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 课题意义11-12
• 1.2 文献综述12-15
• 1.2.1 国内研究综述12-14
• 1.2.2 国外研究综述14-15
• 1.3 主要研究内容及研究方法15-17
• 1.3.1 研究内容15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.3.3 创新点与不足16-17
• 第2章 相关概念界定及教育评估理论17-25
• 2.1 相关概念界定17-20
• 2.1.1 专业学位17-18
• 2.1.2 自我评估18-19
• 2.1.3 评估指标体系概念19-20
• 2.2 高校自我评估的理论基础与模型20-25
• 2.2.1 教育评估理论20-22
• 2.2.2 CIPP教育评估模型22-25
• 第3章 我国专业学位研究生教育发展现状分析25-34
• 3.1 发展历程25-31
• 3.1.1 试点初建阶段（1984-1991）25-26
• 3.1.2 快速发展阶段（1991-2009）26-27
• 3.1.3 全面扩展阶段（2009-至今）27-31
• 3.2 政策趋势分析31-34
• 3.2.1 大力推进专业学位教育发展31-32
• 3.2.2 确立以质量保障为工作重心的发展战略32
• 3.2.3 建立以评估为手段的质量保障机制32-34
• 第4章 部分专业学位教学合格评估指标分析34-40
• 4.1 工商管理硕士教学合格评估方案34-36
• 4.1.1 指标体系概述34-35
• 4.1.2 教学指标体系分析35-36
• 4.2 教育硕士教学合格评估方案36-37
• 4.2.1 指标体系概述36
• 4.2.2 教学指标体系分析36-37
• 4.3 公共管理硕士教学合格评估方案37-40
• 4.3.1 指标体系概述37-38
• 4.3.2 教学指标体系分析38-40
• 第5章 构建高校专业学位研究生教育自我评估指标体系40-58
• 5.1 建立专业学位点自我评估指标体系所遵循的原则40-41
• 5.1.1 导向性原则40
• 5.1.2 全面性原则40-41
• 5.1.3 合理性原则41
• 5.1.4 客观性原则41
• 5.1.5 普适性原则41
• 5.2 专业学位要素分析41-47
• 5.2.1 教学条件41-43
• 5.2.2 教学管理43-44
• 5.2.3 师资队伍44-45
• 5.2.4 招生与培养45
• 5.2.5 实践教学45-46
• 5.2.6 学位授予46-47
• 5.3 指标权重的分配——基于H大学的问卷调查47-52
• 5.3.1 问卷设计47-48
• 5.3.2 问卷调查的数据统计48-50
• 5.3.3 指标权重的计算50-52
• 5.4 高校专业学位自我评估指标体系设计52-56
• 5.4.1 构建流程52-53
• 5.4.2 构建成果53-56
• 5.5 指标体系的应用与完善56-58
• 5.5.1 实践应用56-57
• 5.5.2 指标体系完善57-58
• 参考文献58-61
• 附录61-62
• 致谢62-63
• 攻读学位期间取得的科研成果63

【参考文献】

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本文编号：908918