广西高校研究生教育现状研究

发布时间：2017-10-02 18:37

  本文关键词：广西高校研究生教育现状研究

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【摘要】： 目前,我国高等教育正处于从精英阶段向大众化阶段迈进的过渡时期,数量的扩充与质量的提高是大众化的本质内涵。同时,中国加入WTO后,教育领域中最先受到冲击的是高等教育,抓住机遇,提高自身教育质量是我国各高校求生存、求发展的唯一出路。 要提高广西高校研究生教育质量,必须了解广西高校研究生教育质量的现状,在广西高校研究生教育存在的诸多问题中找出亟待解决的问题,利用有限的时间和资源解决最大的问题,是最为经济的做法。本研究就是先对广西高校研究生教育现状进行了解,在现状研究的基础上通过分析找出亟待解决的问题,为有效提高广西高校研究生教育质量提供可靠的现实依据。 本论文共分三大部分,第一部分为引言,主要介绍课题提出的背景和研究的必要性,并在此部分对以往的研究成果进行了文献综述,对本研究所使用的概念、研究思路和方法、研究要解决的问题、调查与问卷设计及样本做了说明。 第二部分是对广西高校研究生教育质量的现状调查,对实现研究生教育目的的途径:课程与教学、导师科研水平与指导、科研实践与学位论文等实现研究生教育目的的环节进行调查,之所以把学术氛围单列出来,是因为通过分析发现,营造浓厚的学术氛围是广西高校提高研究生教育质量亟待解决的问题之一。课程与教学方面的现状是:教学质量有待提高;教师在教学方式中进行实验或实际操作所占的比例非常小;课程结构有必要进一步调整;课程考核与评价制度有待健全。导师水平与指导的现状是:导师指导研究生状况较好,研究生对导师的指导非常满意;但是导师的科研水平不容乐观,有待提高。研究生科研实践与学位论文的现状是:广西高校研究生在学期间参与导师课题数量较少,而调查表明研究生认为课题研究这种培养方式最有利于研究生创新能力的培养,在最有利于提高研究生知识和能力的学习方式中,导师和研究生一致认为是课题研究,多数导师认为研究生在学期间的主要任务就是参与课题研究;研究生在学期间发表学术论文数量较少,尤其在核心期刊发表的学术论文数量更少;多数研究生认为科研经费不满足本人科研最低要求及没有科研经费;多数研究生的学位论文选题来源于导师建议或是导师课题,意义较大;广西多数高校的课程学习与学位论文撰写比例为2:1,调查表明多数研究生希望学位论文的撰写时间应再长一些;学位论文答辩较严格,但也存在由于“人情风”等因素的影响导致了一些本来拿不到学位的研究生也轻松地获得了学位的现象。学术氛围的现状是:院系为研究生举办的学术讲座、学术沙龙次数较少,研究生参与的学术会议次数也较少,广西各高校学术氛围不浓厚。 第三部分是分析与结论,对部分假设进行了检验,并作了相关分析,找出了广西高校研究生教育中需亟待解决的问题:提高导师的科研水平与指导能力、筹措科研经费、营造浓厚的学术氛围、严格执行学位论文答辩制度。 第四部分,笔者就每个问题提出了自己的建议。 本研究的创新之处在于本研究并没有象前人的研究一样从宏观层面进行保障体系的构建,而是从中观层面通过对影响研究生教育质量的各个环节进行分析,找出了亟待解决的问题。 本研究的最大发现是营造浓厚的学术氛围是提高广西高校研究生教育质量亟待解决的问题之一。在有关提高研究生教育质量的文章中,对学术氛围都会有所涉及,但都没有把营造浓厚的学术氛围当成是一个亟待解决的问题,而事实上通过分析发现,营造浓厚的学术氛围是提高广西高校研究生教育中一个亟待解决的问题,这是本研究一个最大的发现。
【关键词】：广西 研究生教育 分析 建议
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一部分 引论10-17
• 一、课题来源10
• 二、研究的意义10-11
• 三、文献综述11-12
• 四、研究对象12-13
• 五、研究目的13
• 六、调查与问卷设计13
• 七、样本说明13-17
• 第二部分 广西高校研究生教育的现状与存在的问题17-40
• 一、广西高校研究生教育的现状17-37
• （一） 课程与教学17-23
• 1. 教学质量17-19
• 2. 教学方式19-21
• 3. 课程设置21-22
• 4. 课程考核与评价22-23
• （二） 导师科研水平与指导23-29
• 1. 科研水平23-25
• 2. 指导情况25-29
• （三） 科研实践与学位论文29-34
• 1. 课题参与30
• 2. 论文发表30-31
• 3. 科研经费31-32
• 4. 学位论文选题32
• 5. 学位论文撰写32-33
• 6. 学位论文答辩33-34
• （四） 学术氛围34-37
• 1. 学术讲座34-35
• 2. 学术沙龙35
• 3. 学术会议35-37
• 二、存在的问题37-40
• （一） 课程与教学37
• （二）导师科研水平37-38
• （三）科研实践38-40
• 第三部分 分析与讨论40-56
• 一、学术氛围40-46
• 二、导师水平与指导46-48
• 三、科研经费48-51
• 四、学位论文答辩51-54
• 五、课程与教学54-56
• 第四部分 建议56-63
• 一、提高导师科研水平与指导能力56-59
• 二、筹措科研经费59-60
• 三、营造浓厚的学术氛围60-61
• 四、严格执行学位论文答辩制度61-63
• 结束语63-64
• 注释64-65
• 参考文献65-67
• 附录67-75
• 附录一：广西高校硕士研究生教育质量调查问卷（学生卷）67-71
• 附录二 广西高校硕士研究生教育质量调查问卷(导师卷)71-74
• 附录三 广西高校硕士研究生教育质量的访谈提纲74-75
• 读硕士期间发表的论文75-76
• 致谢76-77

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 高丽;我国全日制专业学位硕士管理问题研究[D];河南大学;2011年

2 李鑫;西藏民族学院研究生教育质量现状研究[D];西藏民族学院;2012年

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本文编号：961231