理工科院校教育类研究生的培养研究

发布时间：2017-10-02 20:31

  本文关键词：理工科院校教育类研究生的培养研究

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【摘要】： 理工科院校开展教育问题研究源自对自身发展的关注。随着理论研究的深入,部分工科院校已开始关注高教类研究生的培养工作。当前,理工科院校教育类研究生培养工作面临的诸多问题与困惑亟待解决。 本文以理工科院校教育类研究生培养为切入点,深入探讨这类人才的培养现状,明确人才培养的基本目标,并构建起与之相适应的课程体系。论文从三部分对理工科院校教育类研究生培养进行研究。第一部分从理工科院校教育类研究生培养现状入手,主要分析人才培养和课程设置方面存在的问题、原因及应对策略。第二部分阐述理工科院校教育类研究生培养定位。主要从人才培养的环境入手,分析教育类研究生的市场需求状况,根据市场人才需求情况,提出以应用型人才培养为主的基本目标。第三部分论述理工科院校教育类研究生课程设置,根据课程设置的基本原则,提出“大平台,活模块”的课程模式。这样的课程既体现理工科院校的特色课程建设,又满足了学生知识结构的需求。
【关键词】：人才定位 课程设置 平台课程 模块课程
【学位授予单位】：西安电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-11
• 一、理工科院校教育研究的兴起7-8
• 二、理工科院校教育理论研究的逐步深入8-9
• 三、理工科院校教育类研究生培养的实践意义9-11
• 第一章 理工科院校教育类研究生的培养现状11-21
• 第一节 理工科院校教育类研究生培养溯源11-12
• 第二节 理工科院校教育类研究生发展现状12-18
• 一、成绩评述12-13
• 二、目前存在的问题13-18
• 第三节 理工科院校教育类研究生培养的对策18-21
• 一、教育行政部门加强重视18
• 二、重视生源的选择18-19
• 三、加强课程建设，建立全面科学的课程体系19
• 四、加强导师队伍建设19-21
• 第二章 理工科院校教育类研究生培养的定位思考21-25
• 一、理工科院校教育类人才培养的环境特征21-22
• 二、教育类人才的需求分析22-23
• 三、理工科院校教育类研究生的培养定位23-25
• 第三章 理工科院校教育类研究生课程设置研究25-37
• 第一节 课程设置应遵循的基本原则25-27
• 一、课程设置应围绕研究生培养目标进行25
• 二、课程设置应遵循研究生的学习特点25-26
• 三、课程设置应注意学科结构的完整性26
• 四、课程设置应注重学科的前沿性与层次性26-27
• 五、课程设置应重视学校的传统优势27
• 第二节 课程构建应避免的误区27-29
• 一、课程设置中避免两种极端倾向27-28
• 二、避免对课程功能认识的偏颇28
• 三、避免课程设置过分本科化倾向28-29
• 第三节 理工科院校教育类研究生课程设置的构想29-37
• 一、“平台+模块”模式的形成29-32
• 二、“平台+模块”思想理念的启示32-34
• 三、理工科院校教育类研究生课程设置的具体方案34-37
• 结束语37-39
• 致谢39-41
• 注释及参考文献41-45
• 在读期间发表论文及参与科研课题45

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 曹丽;跨学科硕士研究生学习状况调查研究[D];华东师范大学;2010年

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本文编号：961661