研究生教育场域:概念与框架

发布时间：2017-10-04 23:19

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【摘要】：研究生教育场域是行动者之间围绕着高深学问展开教育性互动而形成的关系网络。学术关系和教育关系是研究生教育场域最主要的关系网络。行动者之间基于高深学问的教育性互动频率和强度越大,其学术关系密度和教育关系密度越大,场域建构就越完善,场域的型塑力也就越强。研究生教育场域是学术场域与教育场域的交集,共同遵循着学术与教育双重逻辑。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;汕头大学高等教育研究所;
【关键词】： 场域 高深学问 研究生教育场域
【基金】：广东省学位与研究生教育改革研究项目“研究生学习状态研究——场域视角下硕士研究生‘在场’状态与应对策略”研究成果之一
【分类号】：G643
【正文快照】： 研究生教育是一项非常复杂的活动,具有不同的属性,需要从不同角度进行思考。看问题的不同视角会带来不同的发现。瑞士语言学家索绪尔曾说:“你观察的视角、方式产生了你的研究对象。”[1]“场域”是一种“生成性的思维方式”,这种思维方式“能超越它最初被公之于世时受各种因

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：973447