学科比较视角下的博士生激励机制研究:以T大学为例

发布时间：2017-10-05 00:04

  本文关键词：学科比较视角下的博士生激励机制研究:以T大学为例

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【摘要】：根据组织行为学与心理学的激励理论,从学科视角研究T大学研究生培养机制改革后的博士生激励机制。通过对改革背景中硬-纯、硬-应用、软-纯、软-应用学科领域博士生激励机制的比较研究,提出尊重学科特征与差异的博士生激励机制理想模式与改革策略。
【作者单位】： 香港大学教育学院;清华大学教育研究院;
【关键词】： 激励机制 学科比较 博士生 研究生教育
【基金】：中国学位与研究生教育学会课题“协同创新理念下研究生培养模式研究”(编号:B2-2013Y08-116)的阶段性成果之一
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、研究背景研究生教育质量是高等教育系统长期关注的重要问题。自1978年以来,中国研究生教育取得迅速发展,研究生招生规模已由1999年的9.18万人(其中博士生2万人)发展到2012年的71.45万人(其中博士生6.88万人)[1]。研究生教育规模的补偿性增长,顺应了知识经济社会各行业对高

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 赵军;蒲波;;研究生培养机制改革文本研究——一个内容分析的视角[J];教学研究;2010年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵Z，

本文编号：973601