湖北省高校体育学学术硕士研究生学习投入影响因素分析

发布时间：2017-10-09 10:53

  本文关键词：湖北省高校体育学学术硕士研究生学习投入影响因素分析

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【摘要】：近十年来,国外的研究学者对学习投入的问题研究越来越多,国外学者对学习投入研究已趋于成熟。美国大学生学习投入调查(NSSE)自2000年推行以来,已累计有1400余所大学使用该调查结果来评价学生的学习质量,对国际教育界有着深远的影响。近年来,我国学者也越来越关注研究此领域。本文采用问卷方式重点探讨影响体育学学术硕士研究生学习投入的因素,为相关人员研究作参考依据。 本文从“全美大学生投入调查”问卷(NSSE)和“全国研究生学习体验调查”问卷(NSGE)为出发点,对问卷项目进行初步筛选,结合体育学学术硕士研究生的学习特点编制问卷,对体育学学术硕士研究生进行调查,采用验证性因素分析、相关分析和方差分析,然后对体育学学术硕士研究生学习投入基本情况作描述性统计分析及方差分析,最后将各个因素与学习收获之间建立回归方程,探讨之间的互相作用。 研究结论有如下几点： (1)体育学学术硕士研究生总体学习投入水平处于一般状态,男女生学习投入水平无显著性差异,女生均值投入水平总体高于男生。不同性别、不同年级的体育学术硕士研究生在学习投入上并无显著性差异,而不同年龄段、不同性质学校、不同专业的体育学术硕士研究生在学习投入存在显著性差异。 (2)学业困难程度、学习主动性与合作性、师生关系、学习体验丰富程度、校园环境支持程度、总体的学习投入收获体验各影响因素与学习投入分别作一元回归分析,发现各因素变量与学习投入都存在正相关关系。在建立的模式系数表,所有的B都达到了统计学上的显著性,说明各个因素对学习投入有着显著性作用与影响。 (3)多元回归分析证明其中几个影响因素与学习投入互相之间都是彼此相关的。结果表明：拟优度效果很好,学业困难程度、学习主动性与合作性、师生关系、学习体验丰富程度、校园环境支持程度、总体的学习投入收获体验中变异的63.6%可以解释学习投入的变异。 (4)影响因素对学习投入的重要程度依次是学业困难程度、师生关系、学习主动性与合作性、学习体验丰富程度、总体的学习投入收获体验、校园环境支持程度。 (5)影响学习投入的因素也不外乎本问卷的题项包含的内容,有一部分提到的是客观因素,例如：就业压力,金钱等。
【关键词】：体育学硕士 学习投入 学业困难 学习主动性 生师关系 学习体验 校园环境支持
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G643;G807.4
【目录】：

• 中文摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1、绪论11-28
• 1.1 选题依据11
• 1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2.1 理论意义11-12
• 1.2.2 实践意义12
• 1.3 文献综述12-24
• 1.3.1 美国学习投入研究现状12-15
• 1.3.2 有关我国研究生教育质量方面研究现状15-19
• 1.3.3 有关影响体育研究生学习投入因素研究19-24
• 1.3.4 我国体育学硕士研究生教育质量研究的基本特征24
• 1.3.5 体育学全日制硕士生学习投入研究需要注意的问题24
• 1.4 核心概念界定24-26
• 1.4.1 体育学硕士教育24
• 1.4.2 学习投入24-25
• 1.4.3 学业困难程度25
• 1.4.4 学习主动性与合作性25
• 1.4.5 师生关系25
• 1.4.6 学习体验丰富程度25-26
• 1.4.7 校园环境支持程度26
• 1.5 研究对象与研究方法26
• 1.5.1 文献资料法26
• 1.5.2 问卷调查法26
• 1.5.3 数理统计处理26
• 1.6 主要研究内容与研究思路26-28
• 1.6.1 主要研究内容26-27
• 1.6.2 研究思路27-28
• 2、体育学学术硕士研究生学习投入问卷设计及初步分析28-48
• 2.1 学习投入设计理论28-29
• 2.1.1 建构主义理论28
• 2.1.2 学生参与理论28-29
• 2.2 体育学学术硕士研究生学习投入问卷设计29-30
• 2.3 样本选取与测量30-31
• 2.4 体育学学术硕士研究生学习投入问卷分析31-48
• 2.4.1 项目分析31-32
• 2.4.2 问卷信度分析32-33
• 2.4.3 因子分析33-48
• 3、体育学学术硕士研究生学习投入统计学分析48-62
• 3.1 学习投入及影响因素统计学分析描述48-52
• 3.2 不同性别的体育学学术硕士研究生学习投入的差异性分析52-53
• 3.3 不同年龄阶段体育学学术硕士研究生学习投入差异性分析53-56
• 3.4 不同性质学校的体育学术硕士研究生学习投入的差异性分析56-58
• 3.5 不同年级体育学术硕士研究生学习投入的差异性分析58
• 3.6 不同专业的体育学术硕士研究生的学习投入的差异性分析58-60
• 3.7 主要结论60-62
• 4、体育学学术硕士研究生学习投入六大影响因素与学习投入的关系分析62-68
• 4.1 六大影响因素与学习投入之间的相关分析62-63
• 4.2 各个影响学习投入因素与学习投入一元回归分析63-66
• 4.3 六大影响学习投入因素与学习投入多元回归分析66-67
• 4.4 主要结论67-68
• 5、研究结论、对策与展望68-71
• 5.1 研究结论68
• 5.2 研究对策68-70
• 5.3 研究不足与展望70-71
• 参考文献71-77
• 附录77-81
• 致谢81

【共引文献】

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 李彦西;欠发达省区高等教育资源整合机制研究[D];武汉理工大学;2010年

2 刘吉林;权力博弈下高等教育评估合法性研究[D];山东师范大学;2011年

3 张瑞;理解与超越：情境适应性教学评价研究[D];西南大学;2011年

4 常志利;体育硕士专业学位研究生教学质量保障研究[D];北京体育大学;2011年

5 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年

6 方鸿琴;我国高校质量保障体系一般模式构建与质量审计[D];华东师范大学;2011年

7 董明发;干部教育培训质量保障研究[D];中共中央党校;2011年

8 张继平;从冲突走向和谐：高等教育评估价值取向的社会学分析[D];华中师范大学;2011年

9 任艳红;高校教学评价制度的反思与重构[D];陕西师范大学;2011年

10 马千;基于生态位理论的高校德育绩效评价研究[D];南京理工大学;2011年

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本文编号：999778