《悉尼协议》框架下高职院校道桥专业课程体系建设研究

发布时间：2022-01-22 00:31

　　《悉尼协议》是国际上关于工程技术教育专业的学历互认协议之一,其倡导以学生为中心、以成果为导向和持续改进。目前,高职院校道桥专业能力本位课程建设仍停留在表面,人才培养无法很好满足地企业需求。对此,高职院校应借鉴《悉尼协议》的核心理念之一——成果导向教育,坚持"以学生为本",根据企业行业用人需求,制订人才培养目标和毕业要求,并据此反向设计人才培养方案和课程体系,提高人才培养与产业发展的契合度,提升道桥专业的人才培养质量。 

【文章来源】：哈尔滨职业技术学院学报. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职院校道桥专业课程体系存在的问题
二、高职院校道桥专业课程体系的设计原则
    (一)人才培养目标
    (二)高职院校道桥专业的毕业要求
    (三)高职院校道桥专业的课程体系设计
三、高职院校道桥专业课程体系的改进方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立70年高等职业教育的崛起、创新与变革[J]. 赵惠莉,薛茂云.  中国职业技术教育. 2020(09)
[2]基于《悉尼协议》理念的建筑装饰专业建设范式[J]. 黄立营.  江苏建筑职业技术学院学报. 2019(02)
[3]基于OBE理念,构建通识教育课程教学与评估体系——以清华大学为例[J]. 苏芃,李曼丽.  高等工程教育研究. 2018(02)
[4]基于成果导向的高职教育课程设计——以黑龙江职业学院为例[J]. 白凤臣,马文姝,张皓.  职业技术教育. 2018(05)
[5]高等职业教育开展《悉尼协议》专业认证的思考[J]. 庄榕霞,周雨薇,赵志群.  中国职业技术教育. 2018(01)

硕士论文
[1]基于OBE的中职旅游管理专业课程体系设计研究[D]. 王克如.西北师范大学 2018



本文编号：3601236