蚌埠市幼儿教师职业素养的现状调查研究

发布时间：2020-12-14 03:54

　　幼儿教师职业素养在一日活动中会对幼儿产生潜移默化的影响。本研究通过调查研究蚌埠市幼儿教师职业素养的现状,得出:学历、教龄、教育教学能力、职业理念和收入状况是其重要影响因素。在研究中发现蚌埠市幼儿教师专业知识掌握情况总体良好,大部分幼儿教师认为理解尊重支持幼儿和具备高尚的职业道德是其所必备的内在素养,并将责任定为幼儿教师最重要的品质。研究建议可以通过强化专业知识的学习、提高教育教学能力以及帮助幼儿教师树立正确的职业理念等方法,提高幼儿教师职业素养。 

【文章来源】：教育现代化. 2019年72期

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

幼儿教师品质重要性排序在本次调查研究中，针对幼儿教师品质重要性排序，大部分幼儿教师将责任定为幼儿教师最重要的

嘌√猓?∠畹乃?急壤?肫渲匾?猿烧?裙叵怠?由表3得知，幼儿园多数教师能够较好地设计教育教学活动，但仍有部分教师表现一般，甚至较差。在语言表达方面，80.64%的幼儿教师能够较好或很好地表达自身观点，语言清晰简洁，更好地帮助幼儿学习和生活，促进幼儿发展。在进行教育研究的过程中，高达30%的幼儿教师不能自觉投身于幼儿园教育改革，积极开展创造性教学活动。在处理幼儿园班级突发事件时，多于33%的幼儿教师不能做到及时处理突发状况，保障教学活动的正常进行，没有体现出良好的教育机智。图2幼儿教师工作需要解决的问题根据调查结果显示，幼儿教师认为目前工作中需要解决的问题中，工作压力过大占比为56.45%，教学研究的能力不足占比为56.45%，薪水较低占比为54.84%，这三个方面是目前迫切需要解决的问题。43.55%的教师认为其教学技能有待提高，41.94%的教师认为进修机会偏少，40.32%的教师认为家长期望值过高，32.26%的教师认为教学观念落后，这些问题也是影响幼儿教师职业素养的关键因素。由于工作中存在的问题过多，会影响幼儿教师的工作积极性，导致其无法全身心地投入幼教工作中，其教育教学活动的效果也会大打折扣。由此，我们还发现，工作热情较低，工作时间过长等问题会大大降低幼儿教师的工作激情，十分不利于幼儿教师职业素养的提高。


本文编号：2915760