高职学前教育专业校企合作人才培养模式的构建与探索——以陕西职业技术学院为例

发布时间：2020-12-28 14:44

　　在学前教育专业发展的热情高涨和极度火热背景下,针对高职院校学前教育专业人才培养中出现的毕业生缺乏实践经验、缺乏"双师型"教师、生源质量普遍偏低、教师教学手段落后效率不高等问题,陕西职业技术学院学前教育专业,按照《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》的要求,积极探索构建"1+2+3"校企合作人才培养模式,着重突出跟岗实习、顶岗实习环节,把实践教学作为学前教育专业校企合作人才培养模式的主要实施策略,较好提升了学生专业技能和可持续发展能力。 

【文章来源】：职教论坛. 2020年02期 北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

高职学前教育专业校企合作人才培养模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育现代学徒制自主试点运行现状及对策探究[J]. 张丽芳.  通化师范学院学报. 2019(08)
[2]学前教育专业“二元制”人才培养模式改革与探究[J]. 叶圣军,谢冰清.  海峡科学. 2019(05)
[3]高职学前教育专业现代学徒制课程体系的优化探究[J]. 张万红.  当代教育实践与教学研究. 2018(11)
[4]高职学前教育专业全实践人才培养模式初探[J]. 郑海岚,祝彦,方健.  文化创新比较研究. 2018(04)
[5]“三方协同、四维一体”的学前教育专业人才培养模式的探索与实践[J]. 郑洪利,张驷宇,孙会扬.  中国职业技术教育. 2017(26)
[6]“五位一体,全实践融通”人才培养模式探析——关于咸阳职业技术学院师范学院学前教育专业人才培养模式[J]. 陈刚,谭琳霞.  陕西教育(高教). 2017(07)



本文编号：2943938