国外学前教育的发展对我国教育的影响——以丹麦为例

发布时间：2021-01-05 12:09

　　学前教育自古以来就得到一部分群体的重视,尤其是在20世纪80年年代,将学前教育定义为全世界未来教育的主要目标之一,许多国家都将学前教育定义为国家教育的基础教育,极大的提升了学前教育的定位。作为北欧学前教育模式的典型代表,丹麦的学前教育发展对我国学前教育的发展有极大的促进作用。 

【文章来源】：农家参谋. 2019年23期

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 国外学前教育的发展
2 丹麦学前教育的发展现状
3 丹麦学前教育的发展对我国的影响
    3.1 为满足不同适龄儿童的需求，创办多种机构
    3.2 加大政府重视程度，提升幼儿教师的综合素质


【参考文献】：
期刊论文
[1]丹麦幼儿园课程体系介绍及启示[J]. 杨晓岚.  新课程研究(中旬刊). 2017(02)
[2]丹麦学前教育师资培养体系的现状及其启示[J]. 汤成麟.  河北师范大学学报(教育科学版). 2015(02)
[3]中丹学前教育专业艺术课程教学策略比较研究——以常州工学院与丹麦VIA大学社会教育学院为例[J]. 尹绯.  常州工学院学报(社科版). 2014(04)

博士论文
[1]北欧福利国家教育政策发展研究[D]. 泥安儒.河北大学 2016

硕士论文
[1]丹麦森林学校教学法初探[D]. 钟成海.福建师范大学 2017



本文编号：2958637