运用绘本促进大班幼儿空间方位认知发展的实验研究

发布时间：2021-02-16 03:20

　　空间方位认知是幼儿认知发展的重要组成部分,良好的空间方位认知发展为幼儿今后的学习奠定了良好的基础。绘本作为一种生动灵活的教育形式蕴藏着丰富的教育资源,具有辅助幼儿空间方位认知发展的巨大潜能。在绘本教学过程中,幼儿的健康、科学、语言、社会、艺术等多项学科领域的发展都能得到有针对性的促进。由于绘本具有图示性的特点,可以蕴含左、右等空间方位概念,在教育活动中可作为简单的地图使用,对促进幼儿的空间方位认知具有可行性。因此,本研究试图探讨绘本对5-6岁幼儿空间方位认知是否具有促进作用。本次研究采用实验法,被试是天津市某公办园5-6岁的大班幼儿,对全体幼儿进行筛查后,从中选取得分处于后27%的幼儿60名。根据其性别、家庭背景等情况分为对照组和实验组,实验组幼儿接受空间方位绘本教学干预,对照组幼儿进行普通绘本阅读活动。实验前后分别对实验组和对照组幼儿进行空间方位维度认知的测量,对得分进行数据分析。实验结果表明:空间方位绘本教学能够促进幼儿空间方位认知的发展,能够改进幼儿原有自身空间方位认知发展水平,并且能够促进幼儿以客体分辨左、以自身分辨左右能力的发展。建议教师可以挑选涉及空间方位题材的绘本,充分利... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
    （一） 空间方位认知是幼儿认知发展的重要组成部分
    （二） 现阶段促进幼儿空间方位认知的途径及薄弱环节
    （三） 绘本具有促进幼儿空间方位认知的潜在优势
二、相关文献综述
    （一） 关于幼儿空间方位认知的研究
    （二） 培养幼儿空间方位认知能力的相关研究
    （三） 绘本对幼儿空间方位认知能力培养的相关研究
    （四） 已有研究的启示和不足
三、关键概念界定
    （一） 大班幼儿
    （二） 空间方位认知
    （三） 绘本
四、研究目的与意义
    （一） 研究目的
    （二） 研究意义
五、研究内容与方法
    （一） 研究内容
    （二） 研究方法
六、研究结果与分析
    （一） 实验前幼儿空间方位认知差异比较
    （二） 实验后幼儿空间方位认知差异比较
    （三） 实验前后实验组幼儿空间方位认知差异比较
    （四） 实验前后对照组幼儿空间方位认知差异比较
    （五） 实验前后两组幼儿空间方位认知得分增值差异比较
    （六） 实验前后两组幼儿在以自身为参照辨认空间方位和以客体为参照辨认空间方位的认知得分比较
七、讨论
    （一） 实验前后被试幼儿得分情况
    （二） 绘本教学在干预实验过程中的积极作用
八、结论及建议
    （一） 结论
    （二） 教学建议
九、研究的不足之处及未来展望
    （一） 本研究的不足之处
    （二） 对未来研究的进一步展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升幼儿园建构游戏质量的策略[J]. 邵爱红.  学前教育研究. 2016(10)
[2]儿童“空间方位”核心经验要点及其学习与发展特点[J]. 黄瑾.  幼儿教育. 2016(13)
[3]积木建构游戏对幼儿发展的价值[J]. 程亚兵.  课程教材教学研究(幼教研究). 2015(Z1)
[4]4-6岁儿童在小模型旋转任务中的线索学习与位置学习[J]. 王泉泉,胡清芬,刘菁.  心理与行为研究. 2014(05)
[5]幼儿空间方位概念发展:从“自我中心”到“客体中心”的有效过渡[J]. 魏晓虹.  教育导刊(下半月). 2013(11)
[6]35岁儿童理解和使用空间表征的特点[J]. 庞丽娟,魏勇刚,林莉,韩小雨.  心理发展与教育. 2008(04)
[7]儿童空间认知的发展及其对教育的启示[J]. 陈晶.  辽宁教育行政学院学报. 2008(09)
[8]儿童空间方位传递性推理能力发展研究综述[J]. 毕鸿燕.  西北师大学报(社会科学版). 2002(04)
[9]4—6岁幼儿空间方位传递性推理能力的发展[J]. 毕鸿燕,方格.  心理学报. 2001(03)
[10]4—9岁儿童空间图形认知发展研究[J]. 李文馥,樊文梅,王贞琳,吴启风.  心理发展与教育. 1997(04)

硕士论文
[1]积木游戏对5-6岁幼儿几何形体认知的影响实验研究[D]. 程欢.天津师范大学 2017
[2]绘本融入幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究[D]. 袁文芳.天津师范大学 2015
[3]4-5岁幼儿积木建构水平的提升及其对几何空间能力发展的影响[D]. 张晓霞.首都师范大学 2013
[4]幼儿积木游戏中模拟搭建行为的研究[D]. 唐立宁.华东师范大学 2011



本文编号：3036058