以职业能力为导向的学前教育人才培养实践

发布时间：2021-07-24 14:01

　　党的十九大报告提出"办好学前教育、实现幼有所育",学前教育的改革和发展得到了国家的高度重视。本文分析提出,学前教育人才培养是学前教育事业发展的核心工作,针对目前学前教育专业人才能力实际存在的问题,开展以能力为导向的学前教育人才培养工作具有重要意义。通过教育教学实践总结和提炼,推进学前教育专业人才培养逐步完善。 

【文章来源】：职业. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学前教育专业人才的内涵
二、学前教育人才职业能力欠缺的表现
    1. 缺乏职业精神和职业认同感
    2. 专业教育教学应用实践能力不足
    3. 实际工作中教育创新能力不足
    4. 缺乏终身学习和专业成长能力
三、以职业能力为导向的学前教育人才培养实践
    1. 努力推进学前教育专业课程设置改革
    2. 教学过程中采用先进的教学方法
    3. 加强学前教育师资培训体系建设
    4. 健全顶岗实习专业实训体系
    5. 完善学前专业人才培养的评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学前教育专业实习生职业自我效能感与职业认同的实证研究[J]. 张洁.  教育理论与实践. 2019(09)
[2]高校学前教育专业课程规划的实践性反思[J]. 唐文秀,牛楠楠.  当代教育科学. 2015(07)
[3]高师院校学前教育专业课程设置改革研究——基于《幼儿园教师专业标准》[J]. 高闰青.  课程·教材·教法. 2013(07)

硕士论文
[1]学前教育专业学生核心能力培养研究[D]. 许玉涵.西北农林科技大学 2016



本文编号：3300791